小学二年级数学认识时间怎样教学小学二年级数学认识时间的教学方法有哪些？小学二年级数学上册认识时间课怎么样导入新课...更多小学二年级数学认识时间怎样教学 小学二年级数学上册认识时话题,小编为你整理了详细内容,欢迎浏览。

小学二年级数学认识时间怎样教学 小学二年级数学上册认识时

教学目标 1。

知识与能力：能正确读写钟面时刻，知道 1 时=60 分，初步建立时间观念， 并通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学 习的意识。 2。

过程与方法：通过小组学习活动，给予学生充足的独立思考和探索交流的时 间。同时，借助课件直观形象的动态演示，加深学生的理解和掌握，提高学 生的学习兴趣和学习的主动积极性。 3。

情感、态度与价值观：教育学生要珍惜时间，养成良好的学习生活习惯，进 一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。 教学重点 重点： 教学重点： 会读、写钟面时刻并掌握时间单位的进率 教学难点 难点： 教学难点： 知道 1 时=60 分 教学准备： 教师：多媒体课件、钟面模型 学生：钟面模型 创设情境，激趣导入： 一、创设情境，激趣导入： 1、同学们，你们喜欢动画片吗？（喜欢！）你们看这是谁呀？（蓝猫！）（出 示课件——蓝猫） 蓝猫给我们带来了一个老朋友，你们还认识它吗？它能帮助我们干什么呢？（认 识时间）今天这节课我们和蓝猫一起，再一次走进有趣的时间王国，让我们进一 步来认识时间吧！ 探索交流，解决问题。 二、探索交流，解决问题。 请看大屏幕，仔细观察钟面，你能说说钟面上有什么吗？ 课件出示钟面图， 生答：钟面上有。。。。。。。。 同学们观察的非常仔细！钟面上还有 12 个数字，刚才同学们说钟面上有大格， 到底有多少个呢？咱们一起来数一数。同学们说还有小格，每个大格里有多少小 格呢？拿出你的钟面数一数， 每个大格里有几个小格， 任意找出一个大格数一数。 生充分回答。 请同学们看大屏幕，从 12 到 1 有几个小格，从数字 1 到 2 呢？从数字 12 到 2 呢？有几个小格？生 10 个，从 12 到 3 呢？有几个小格？你是怎样知道的？ 生一个一个数的，5 个 5 个数的。那你能说出每个大格所对应的小格数吗？ 课 件出示，，钟面对应的小格数，钟面上有 60 个小格。 时针从 12 走到 1 经过了一个大格也就是一个小时，那么时针从 1 走到了 2 是几 个小时？时针从 4 走到也是一小时？你还能说出时针从几走到几也是一小时 吗？ 学生充分的说 同学们说的真不错，我们已经知道时针走一大格时间经过一小时，那么分针走一 小格就是 1 分钟。 演示：分针每走一小格就是 1 分。

教学目标 1。

知识与能力：能正确读写钟面时刻,知道 1 时=60 分,初步建立时间观念,并通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学 习的意识。

2。

过程与方法：通过小组学习活动,给予学生充足的独立思考和探索交流的时 间。

同时,借助课件直观形象的动态演示,加深学生的理解和掌握,提高学 生的学习兴趣和学习的主动积极性。

3。

情感、态度与价值观：教育学生要珍惜时间,养成良好的学习生活习惯,进 一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。

教学重点 重点：教学重点：会读、写钟面时刻并掌握时间单位的进率 教学难点 难点：教学难点：知道 1 时=60 分 教学准备：教师：多媒体课件、钟面模型 学生：钟面模型 创设情境,激趣导入：一、创设情境,激趣导入：1、同学们,你们喜欢动画片吗?（喜欢!）你们看这是谁呀?（蓝猫!）（出 示课件——蓝猫） 蓝猫给我们带来了一个老朋友,你们还认识它吗?它能帮助我们干什么呢?（认 识时间）今天这节课我们和蓝猫一起,再一次走进有趣的时间王国,让我们进一 步来认识时间吧!探索交流,解决问题。

二、探索交流,解决问题。

请看大屏幕,仔细观察钟面,你能说说钟面上有什么吗?课件出示钟面图,生答：钟面上有。

同学们观察的非常仔细!钟面上还有 12 个数字,刚才同学们说钟面上有大格,到底有多少个呢?咱们一起来数一数。

同学们说还有小格,每个大格里有多少小 格呢?拿出你的钟面数一数,每个大格里有几个小格,任意找出一个大格数一数。

生充分回答。

请同学们看大屏幕,从 12 到 1 有几个小格,从数字 1 到 2 从数字 12 到 2 有几个小格?生 10 个,从 12 到 3 有几个小格?你是怎样知道的?生一个一个数的,5 个 5 个数的。

那你能说出每个大格所对应的小格数吗?课 件出示,钟面对应的小格数,钟面上有 60 个小格。

时针从 12 走到 1 经过了一个大格也就是一个小时,那么时针从 1 走到了 2 是几 个小时?时针从 4 走到也是一小时?你还能说出时针从几走到几也是一小时 学生充分的说 同学们说的真不错,我们已经知道时针走一大格时间经过一小时,那么分针走一 小格就是 1 分钟。

演示：分针每走一小格就是 1 分。

《认识时间》一课的教学是在一年级上册认识钟表的基础上进一步认识时间，是本学期的一个难点。本节课的教学目标是让学生能够用5分5分数的方法认读时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意创造机会设计学生动手的环节，并借助多媒体课件的资源进行辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。教学伊始，我利用闹钟的“滴答”声引出学生熟悉的钟表，并出示生活中的数学中的图片，使学生感受到时间与生活的关系，并提高了学生学习数学的兴趣。新授部分分为这几个层次：首先，在屏幕上展示了一个钟面，让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格又被分成了5个小格。然后，再通过演示时针走一大格，分针走一小格的过程，让学生清楚地认识了时和分。接着，又通过课件的动画演示和色彩的变化，时针走一大格，分针正好走一周的过程，让学生得出1时等于60分，较好地突破了本节课的重难点。学生在数学学习中不断地掌握新知识，但有的知识光靠教师苦口婆心地讲，学生反复机械地训练，耗费了大量的时间精力，学生也不一定能掌握得好，在教学中，我认为不能单靠教师的讲授，而应把更多的时间让给学生自己探索和交流。因此，这节课中，我注意遵循低年级学生的年龄特点及认知规律，从学生的生活实际出发，创设情境，引导学生主动参与知识的形成过程。设计了各种活动，让学生看看、说说、做做，使学生学得主动。比如：我组织了拨钟活动，让学生根据老师的要求，拨动钟面。在教学1小时=60分时让学生通过直观的实物操作，对时分关系一目了然。通过实际的动手操作，提高了学生的学习兴趣，学生也进一步强化了对时间的认识和理解。但是，虽然我设计有拨钟这一活动，但是拨的形式还是比较单一，都是老师说学生拨，其实教师可以放手让同学间相互合作：一个人说时间另一个人拨钟，或者一个人拨钟，另一个人说出钟面上的时间，这样学生的参与度会更高，同时也能培养学生的合作交流能力。一节课的时间是非常有限的，在课中应把握好每分每秒，使学生的学习更有效，这要求教师教学语言要简洁精练，引导要清楚明了，但这点我做得不够好，教学语言不够精练，引导的不够细，使得时间的有效性没有把握住，导致课还没完就匆匆结束了。总之，信任学生，凡是能让学生自己学会的，让学生自己去学会；凡是能让学生自己去做的，让学生自己去做；凡是能让学生自己去讲的，让学生自己去讲。让学生真正参与到课堂学习中，做学习的主人。

一、创设情境，导入新课。 1、猜谜引入。 “我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书） 师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。 师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题） 2、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习， 我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。

怎么跟二年级讲认识时间区分时针分针 - ： 展开全部 认识时间 钟面上有 12 个大格,60 个小格。

时针走 1 大格是 1 时。

分针走 1 小格是 1 分。

时针走 1 大格,分针正好走 1 圈。

1 时=60 分

小学二年级数学认识时间;中午12时小明友们干什么?下午2时半小朋友们干什么 - ：[答案] 中午12时一般应该是刚刚放学回家 下午2时半应该是已经开始上课了

如何教孩子认识时间孩子对时间观念较差,弄不清时、分、秒之间的关系 ： 教孩子认识钟表,必须结合日常生活来进行,具体步骤如下:教孩子先认识钟面:认识时针、分针,懂得时针走一个数字,分针则要走一圈,就是一个小时。

(2拨针认钟点:家长拨分针,让孩子观察分针和时针的变化。

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二年级数学认识时间怎么区分 - ： 二年级认识时间的要求是能正确写出几时几分,有两种表示方法,一种是文字表示法,一种是电子表表示法,例如:2时15分是文字表示法,2:15是电子表表示法。

认识时间时,先看时针,时针走过几就是几时,在时或者。

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小学二年级数学上册时间经过怎么教?我们的学生,从7:45分到8:05分,经过了( 分,一直都不会做。

- ： 让他们分两段想想,7:45到8:00是15分钟(一小时等于六十分,再加上5分钟就是20分。

二年级的数学认识时间过一刻是什么意思 - ：[答案] 就是再过 15 分钟的意思。

小学数学 认识时间 是归那一类 - ： 是概念类加认知

怎么教初学数学的孩子认识时钟 - ： 每天有无数的父母在和孩子们的“拖沓”作战中精疲力尽,如何教孩子认识时间?有没有好方法既能轻松愉快地让孩子认识时间,又能让孩子有时间观念呢?其实培养孩子时间观念是一件循序渐进的事,父母首先需要让孩子认识时间。

1、让孩。

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