豫时孙摩什么教学原则?(“预时孙摩”什么意思)
豫时孙摩是指预防为主,适时而动,遵循规律,相互学习的教学原则。其实前三条更多的强调是学生作为课堂的主体要参与进来课堂时,教师应该如何对学生进行教。要考虑到他的身...
大家好,今天我将为大家讲解什么是豫时孙摩 的问题。为了让大家更好地理解这个问题,我将相关资料进行了整理,现在就让我们一起来看看吧。
豫时孙摩什么教学原则?
豫时孙摩是指预防为主,适时而动,遵循规律,相互学习的教学原则。
其实前三条更多的强调是学生作为课堂的主体要参与进来课堂时,教师应该如何对学生进行教。要考虑到他的身心发展特点、头脑中已有的知识体系、学习风格等等。其实也是现在倡导的建构主义思想的以中国重要体现。而最后一条则更多想说明的是同学间的友善的互相学习。
开而弗达
学习的很多环节是需要模仿的。你要去看别人做,你要用心去感受,逐步把别人的那个东西慢慢融化成自己的东西,然后再去尝试,变成自己的东西。这是一个很重要的学习方法。
我们中国文化意义上的教育是以“学”为本的,是让学习者自己去琢磨,搞不明白,他自然就要去思考。通过思考他该明白的就明白,不明白的就通过老师给他点一下,他就明白了。
“预时孙摩”什么意思
豫时孙摩
读音:yù shí xùn mó
出处《学记》在总结“教之所由兴”和“教之所由废”的重要规律时指出:“大学之法,禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。
含义:豫通预,预防。时:及时。孙通驯:循序渐进。摩:相互学习。
该原则对教学的指导意义:
豫,就是预防性原则。在学生不良行为发生前就加以防范叫做预防。如果不良行为发生之后再去禁止,积习已深就难以矫正。所以这个原则要求教师在教学上要有预见性。
时,是及时施教原则。“当其可之谓时”,抓住最佳的时机,及时施教,因势利导,就会取得良好的教育效果。否则,“时过然后学,则勤苦而难成”。
孙,是循序渐进原则。“不陵节而施之谓孙”,教学必须遵循一定的顺序(“孙”),根据学生的年 龄特征和接受水平妥善地安排教学进度。否则,“杂乱而不孙”,不按顺序教学,就会使教学陷于混乱而难以收到效果。
摩,即学习观摩原则。“相观而善之谓摩”,学友间相互观摩,相互学习,取长补短,就能共同进步。否则,“独学而无友,则孤陋而寡闻。”
好了,今天关于“什么是豫时孙摩 ”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“什么是豫时孙摩 ”有更全面、深入的认识,并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。