希望我能够为您提供一些与跳鱼儿是什么东西相关的信息和建议。如果您有任何疑问或需要更深入的解释，请告诉我。

我眼中的闰土 作文

闰土，是鲁迅笔下的一个角色，是那时底层劳动人民的代表，我的眼中，对他有不同的看法。

闰土是不幸的，他受尽了生活的折磨，本来热血的他渐渐变得麻木，无奈。他被那个封建的社会折磨的不成样子，就算见到了儿时的玩伴，也只能艰难地吐出两个字："老爷。"迅哥儿的心里不好受，他心里又何尝不苦，这是那时人们的悲哀。

闰土是坚强的，他在那多子，饥荒又苛税的情况下，努力的在活着，即使他把神灵当作希望，即使他知道那也并没有什么用，可他在努力的为自己那一片黑暗的世界寻找少许的光明，支撑自己走下去，他知道道路崎岖，可他依然在坚持，他在努力让自己的家庭生活的好一些。这是那时人民的毅力。

闰土是幸运的，他在那种世道中，还有一个真心对他的朋友，一个真正为他着想的朋友，而不是像杨二嫂那样所谓"亲密的邻居"。至少迅哥儿在家境也不太好的情况下，还会尽可能的能帮一点是一点。这是那时人们都没有的运气。

闰土是一个平凡人，他是幸运的，也是不幸的，即是坚强的，也是懦弱的，在我的眼中，他是鲁迅小说中不可缺少的一个跑龙套。我想对你说："你要加油。"

六年级上册习作五的关于闰土的作文,500字！！！！！！！！！

《少年闰土》是小说《故乡》中一段插叙，题目《少年闰土》是编者后加的，节选出来的章节所表现的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差别的。

少年闰土是鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象，作者在文中闰土给我讲的看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、潮汛看跳鱼儿等几件事来表现闰土的特点，几件事有主有次，有详有略。

由于这是一篇写人的文章，必然要使学生在读文过程中了解人物的特点，感悟作者表现人物特点的方法，但由于少年闰土生活的年代与学生现实中的环境已相距甚远，所以学生在学习理解过程中会遇到许多问题，会影响学生的学习理解. 少年闰土是一个活泼可爱的孩子，是一个富有表现力的少年。

“他的父亲十分爱他”，他的生命是有活力的，他的思想是自由的，他的心地也是善良的。

“这不能，须大雪下了才好。

我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。

什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”“现在太冷，你夏天到我们这里来。

我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。

晚上我和爹管西瓜去，你也去。

”“管贼吗？”“不是。

走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。

要管的是獾猪、刺猬、猹。

月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。

你便捏了胡叉，轻轻地走去……”“有胡叉呢。

走到了。

看见猹了，你便刺。

这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了，他的皮毛是油一般的滑……”。

闰土的原型是鲁迅的旧时好友——张润水。

文中的润水全名为章润水。

在《故乡》中，幼时的闰土因为不懂一些中国封建社会的所谓礼貌，于是说话、做事放得开，但中年由于受了礼仪的牵绊，对曾经唤为“迅子哥”的鲁迅隔着一层雾似的称之为“老爷”。

给闰土写一封信作文

亲爱的闰土：你好！好久没有见面了，我一直很想念你。

想念以前我们在一起谈天说地的时光。

我特别羡慕你的自由生活。

冬天，你可以自由自在地在雪地上捕鸟。

夏天，你可以在海边心情地拾着五颜六色的贝壳。

夜深了，你可以在瓜地里心情地捉迷藏。

你的生活空间是多么广阔啊！潮汛要来的时候，你可以大饱眼福看跳鱼儿。

跟你比起来，我的视野是多么狭窄啊！你的生活过得好吗？你现在还有没有经常去捕鸟？你给我的礼物我已经收到了，看到这些礼物，我仿佛就看到了一个活泼的闰土。

我给你的礼物你也收到了吗？希望你看了之后会高兴。

我日日盼望着新年的到来，新年到，你也就到了，我又可以听到那些离奇的故事了。

百闻不如一见，我真是希望能到农村，到你家去做客，跟你一起去捕鸟、拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿。

你还有什么好朋友吗？我也想再认识几个农村朋友，他们知道的新鲜事一定也很多。

好了，就谈到这时吧！祝：身体健康 天天快乐你的好朋友：鲁迅*月*日

如果闰土生活在现代作文600字

一道晴天霹雳，吓得我睁不开眼睛，这时，一个大活人出现在我的面前，我赶紧退了五六步，提心吊胆的问道：“来者何人？”那人说：“我是闰土。

”他有着紫色的圆脸，头戴银项圈，一身朴素的打扮，看来有点闰土的打扮。

我接着问：“你最好的朋友是谁呀？”他说：“我最好的朋友是鲁迅，他可是一位伟大的文学作家。

”我继续问他一些关于他自己或关于鲁迅的事，他都是对答如流。

我终于相信他是闰土了，他跟我说：“他与鲁迅是最要好的伙伴。

”我对他说：“你为什么要来2010年呀！”他说：“以前的生活太过于单调了，我想来尝尝新鲜的的滋味。

”！我惊讶的问道，你不是农村的孩子吗？你可以去任何地方玩耍呀！”他说：“我虽然是农村孩子，但不能去任何地方玩了。

”我说：“为什么呢？”他说：“我的父亲看见鲁迅是个博学多才的孩子，要与鲁迅成为好伙伴，首先我也要博学多才的孩子，所以，我爸爸整天把我关在家里，让我读书，我逼不得已，才来到现代的。

”他与我讲明了事情，我才恍然大悟。

我与闰土说：“我现在要去哪里玩。

”他说：“我想去图书馆看。

”第一下，我还不知道闰土为什么要去图书馆，后来才知道，闰土是想找鲁迅的作品，闰土找了半天，终于看见鲁迅的作品《狂人日记》，他津津有味的看了起来，仿佛一天时间一下子就过去了，到了傍晚，闰土终于把《狂人日记》看完了。

他说：“我终于知道爸爸为什么要给我关在家里读书了，原来，那也是为了我好。

”而我也知道了我为什么要读书。

这时，一到晴天霹雳，把我惊醒，原来我在做梦呀！

如果闰土生活在现代作文600字

展开全部 一道晴天霹雳，吓得我睁不开眼睛，这时，一个大活人出现在我的面前，我赶紧退了五六步，提心吊胆的问道：“来者何人？”那人说：“我是闰土。

”他有着紫色的圆脸，头戴银项圈，一身朴素的打扮，看来有点闰土的打扮。

我接着问：“你最好的朋友是谁呀？”他说：“我最好的朋友是鲁迅，他可是一位伟大的文学作家。

”我继续问他一些关于他自己或关于鲁迅的事，他都是对答如流。

我终于相信他是闰土了，他跟我说：“他与鲁迅是最要好的伙伴。

”我对他说：“你为什么要来2010年呀！”他说：“以前的生活太过于单调了，我想来尝尝新鲜的的滋味。

”！我惊讶的问道，你不是农村的孩子吗？你可以去任何地方玩耍呀！”他说：“我虽然是农村孩子，但不能去任何地方玩了。

”我说：“为什么呢？”他说：“我的父亲看见鲁迅是个博学多才的孩子，要与鲁迅成为好伙伴，首先我也要博学多才的孩子，所以，我爸爸整天把我关在家里，让我读书，我逼不得已，才来到现代的。

”他与我讲明了事情，我才恍然大悟。

我与闰土说：“我现在要去哪里玩。

”他说：“我想去图书馆看。

”第一下，我还不知道闰土为什么要去图书馆，后来才知道，闰土是想找鲁迅的作品，闰土找了半天，终于看见鲁迅的作品《狂人日记》，他津津有味的看了起来，仿佛一天时间一下子就过去了，到了傍晚，闰土终于把《狂人日记》看完了。

他说：“我终于知道爸爸为什么要给我关在家里读书了，原来，那也是为了我好。

”而我也知道了我为什么要读书。

这时，一到晴天霹雳，把我惊醒，原来我在做梦呀！...

闰土和鲁迅一起玩作文500字

我和闰土也要分开了.我握着闰土的手，恋恋不舍地送出了大门.闰土回过头说：“放心吧！我不会一去不回的，我们还会见面的.”他努力地挤出了一丝微笑.“可是你走了，我怎麽办？我真的舍不得你.可是你又……”我绝望地低下了头，一滴泪水从我眼中滚了下来，掉在了雪地上.我俩久久地凝视对方，闰土仰天长叹了一声：“天下没有不散的宴席，我会想念你的.”他用手胡乱抹一下脸，接着说：“对了，明年你到我这里来吧，我会教你捕鸟，带你看跳鱼，还会……”闰土说不下去了，眼中噙满了泪花.“闰土啊，咱们该走了.”闰土的父亲在远处催促着.“不要忘了我，”闰土说得更快，“我们永远是朋友.”“恩.”我说不出什麽了，只是机械地点着头.雪，还在纷纷扬扬地下着，雪水与泪水混在一起流下来，就连闰土这个坚强的孩子今天也落泪了.闰土的父亲匆匆地走过来：“闰土，走吧，快点回家吧，你们还会见面的，别哭了.少爷，您也别难过，有时间去我们那里玩玩，啊！我们走了，闰土.”“不——”我哭着拉住闰土不松手，可闰土还是被他的父亲拖走了.闰土一步三回头，留恋地看了四合院和我最后一眼，便消失在了鹅毛大雪中.泪水又一次糊住了我的双眼.

作文题目2016年,我遇见了闰土

我带闰土来到了书房，他看见了我家的电脑，感到很惊奇，问我：“这是什么东西？和电视一样，还有像老鼠一样的东西。

”我说：“你说像老鼠一样的东西是鼠标，这是电脑……” 闰土说：“你们脑子里还有电？电是很危险的，怎么会在脑子里？”我连忙解释说：“ 不是脑子有电。

电脑比电视还好，比人脑还聪明。

我打开给你看看。

”我打开了电脑。

电脑一打开，闰土的眼里充满了好奇心。

我打开QQ教他上QQ，还帮他申请了QQ号。

闰土不耐烦了说：“电脑就是这一样的，不好玩，走，我们去玩游戏，把它关了吧！”我说： “别着急，这里还有游戏。

”说着我打开了网站，找到了游戏。

对闰土说：“我们上网……”我还没说完，闰土说：“什么？上网？蜘蛛才有网，你们还会织网？”“你看看就知道了。

”我看闰土这么好奇故意关上话匣子。

闰土学着玩了一会儿。

又说：“我想看书了，你家书架上有书，我拿一本看好吗？我打开“连元网校”和闰土一起看作文。

然后，我教闰土发伊妹儿，给他说什么是上网……之后闰土给我说了他的事。

闰土说：“我们沙地上下了雪，我扫出一块空地，用棒子支起一个竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远的将缚在棒子上的绳子一拉，什么都有。

”他还给我讲了海边有各种各样的贝壳，晚上去管瓜……时间如流水，一天很快过去了，闰土要走了，我们都依依不舍，可是天下没有不散的宴席，闰土总是要走的，我盼望闰土明年再来。

仿写少年闰土的作文

夏天的夜晚，万物露水浸润，空气里飘散着混杂的草木与花卉的气味，使人感到温暖，使人陶醉。

有一个年老的农民站在葵花田里。

虽然天色阴暗，但我仍可以借助小屋微弱的灯光清晰地看见这个当地农民的衣着和外貌。

脸上布满了皱纹，把双眼挤得很小，鼻子塌了下去，发紫的嘴唇里露出几颗发黄的牙齿，大多数已脱落；头戴着一条深红的头巾，有些破洞使用一些不同颜色的布补上，身上穿着一件乳白色但已沾上渍的衣服，原来深蓝色的裤子已经洗得发白，看上去衣服与裤子就像连接在一起，看起来农夫穿的就是一条连衣裙。

我还隐隐约约听到了他的呼吸声，声音是粗浊有力的，显得有点短促，让人不放心，期间总夹着一些杂音和压抑着的叹息。

我看着他的背影，他手捏一柄钢叉，在地里来回摆动，去干那些偷吃葵花籽的老鼠，保护着他那辛勤劳作的葵花。

我眼中的闰土 作文 一张作文纸的大小 急用 明天要交的 ！！！！！！！...

我眼中的少年闰土是个善于捕鸟的人，我是从课文的这些地方看出的，我读给大家听一听：“我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下禾比谷，看鸟雀来吃时，我远远得在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。

”我认为这些方法既简单又实用，说明闰土对鸟的习性十分了解。

所以很快就能捕到鸟。

我觉得闰土是个热情开朗的少年。

我是从这句话看出的，我读给大家听一听：“晚上我和爹管西瓜去，你也去”，因为他俩身份不同，但他很直率地邀请别人去。

说明天真、淳朴的性格。

我认为少年闰土具有热爱大自然的特点。

我是从捡贝壳这一段看出来的。

他不但把海边美丽贝壳的颜色、样子都介绍给我们这些没见过贝壳的孩子们，而且还使我们爱上了海边的那有趣的生活。

我认为少年闰土知识很丰富。

我是从这四件趣事中看出来的，他知道好多贝壳和鸟的名字，还会刺猹。

以及知道像青蛙似的长着两只脚的跳鱼儿。

年少的闰土，是昂扬的.精神的.思想的意识里是纯洁，光明的.没有任何那个社会与时代所给他强加的束缚那一天

作文：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情,使闰土的形象跃然纸上...

林雨恬是我的同学，也是与我最玩得来的好朋友。

她身体有点胖，圆圆的脸蛋上镶着一双明亮的大眼睛，高高的鼻子下是一双能说会道的嘴巴。

她很追求进步，严于律己，学习成绩也很好，是我们班上的副班长，她工作起来非常负责任，把我们班管理得有条有理，她是我们学习的好榜样。

我与林雨恬玩得形影不离。

只要谁有好吃的、好玩的、好看的书等，都要拿出来一起分享，这叫着“有福同享”，谁要是有伤心的事，也要说出来，共同分担，这就是“有难同当”。

有一次，我爸爸给我买了轮滑鞋，我就邀请她一起到中学的操场上玩，我俩轮着穿这双鞋在操场上比试谁玩得更久，转得圈多。

她当副班长，是班主任老师的小助手，只要看到班上谁没有佩戴红领巾或校徽上学，她就不会原谅她；同学有错认错，她也宽宏大量，我们班被评为文明班级，她功不可没。

她好几次被评为红花少年，优秀班干部，但她不骄傲。

当然，她也有不够的地方，那就是她很爱发脾气，讲义气，够姐儿们的，举例说吧，只要那位男同学欺侮了我，她就会让那位同学向我赔礼道歉，否刚就会与那位男同学争个高低。

林雨恬就是我肝胆相照的好朋友。

...

正月过去了，与鲁迅形影不离的闰土又要离开了，闰土与鲁迅都非常伤心，但这是不能改变的。

鲁迅送闰土到了大门口，眼泪汪汪地说：“闰土弟弟，你能不能不走？” 闰土听了，泪水在眼眶里打滚，说：“树大哥，你我是形影不离的小伙伴，我怎么舍得离开呢？但事实终究是事实怎么也改变不了的。

” 鲁迅抱住闰土说：“虽说如此，但是我还是不愿意让你走啊。

你可以借口在我家做工，那样，我们两个人又可以在一起玩了。

” 闰土紧紧抱住鲁迅说：“没办法，上帝让我们离开，我们能有什么办法呢？俗话说‘千里有缘来相会’，我们只要有缘就算相隔千里之远也能相会。

” 鲁迅又说：“如果我们两个人没有缘分呢？” 闰土从口袋里拿出一对贝壳说：“没有办法改变的，我这里有一对贝壳，你一个我一个，这样，我们无论走到天涯海角，看见这贝壳就算看到对方，好么？” 鲁迅双手接过贝壳，连连点头说：“好！” 时间不等人，闰土的爸爸拉走了闰土，闰土不住地回过头，并挥挥手，直到看不见。

鲁迅默默地站在门口，看着闰土离去的背影……

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少年闰土第16自然段表达了怎样的思想感情

少年闰土一、教材解读1．课文简说.本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》.课文通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情.课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土,接着写与闰土相识、相处的过程.重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事.最后写两人的分别和友谊.课文一开始,展现在读者面前的是闰土看瓜刺猹的场面.读了这段文字,少年闰土的形象深深地烙印在我们的脑海里.从课文中我们不难发现,作者笔下的闰土与“我”是很不一样的.例如,闰土生活在“海边农村”,而“我”生活在“高墙大院”；闰土是一个“忙月”的儿子,“我”是一个“少爷”；闰土见多识广,而“我”却孤陋寡闻.环境不同、阶层不同、生活不同,没有让“我”感到快乐,反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满,这些都流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往.教学本课的重点一是抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写,体会闰土这个人物的特点；二是通过理解含义深刻的句子,体会“我”的思想感情的变化；三是初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就.2．词句解析.（1）对句子的理解.①我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛.这句话中的两个破折号是起补充说明的作用.“无端”一词是“没有理由,没有根据”的意思.整句的意思是说“我”不仅那时,就是现在也都不知道猹是一种什么动物,只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛.②我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了.“素”,向来的意思.“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事,这些事“我”从来都不知道,所以感到新鲜.“如许”是“如此”“像这样”的意思.句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳,二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险.“我”向来不知道这许多新鲜事,因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活,从未接触过这些事.这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩.③他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空.这是“我”抒发感想的句子.“他们”指“我”往常的朋友.“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄,由于整天关在高墙深院里,与生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的对比.这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”,整天生活在大院里,不能广泛地接触大自然,像井底之蛙,眼界狭窄.这句话表达了“我”对自己所处环境的不满,流露了对农村丰富多彩生活的向往.（2）对词语的理解.其间：那中间.其,那.本课指西瓜地里.祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日,人们向神或祖先献供品,行礼,表示崇敬并祈求保佑.值年：同族的人家,在祭祀祖先时,每户轮流负责准备,轮到谁准备的那一年,就叫值年.五行：指金、木、水、火、土五种物质.迷信的人利用五行相克相生的道理来推算人的命运.闰土五行缺土,所以起名叫“闰土”,表示五行齐全.许下愿心：即许愿.讲迷信的人对神佛有所祈求,许下某种酬谢.也借指事前答应对方将来给以某种好处.装弶：弶,捕鸟的用具.装弶,就是把弶装置好,用来捉鸟.竹匾：一种边较浅的圆形竹器.秕谷：干瘪的谷子.潮汛：一年中定期来的大潮.跳鱼儿：指弹涂鱼,体长约10厘米,稍侧扁,浅褐色,栖息于海滨滩涂,常出水跳跃,上陆觅食,可食用.我国南北沿海都有出产.二、教学目标1．会写7个生字.正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语.2．有感情地朗读课文.背诵第一自然段.3．理解含义深刻的句子,体会“我”思想感情的变化.4．通过闰土的外貌、语言、动作,体会闰土这个人物的特点.5．初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就.三、教学建议1．这是本单元“初识鲁迅”的第一篇课文,教材编排的目的是让学生感受鲁迅先生作为一位伟大的文学家的成就.结合单元导语和课后资料袋,教师可以先简要介绍鲁迅先生.2．初读课文时,把课文读通顺,并画出不理解的词句,初步揣摩人物的内心、情感.鲁迅作品中有些词语,学生今天读来感到陌生.一些事物的名称,不影响学生理解课文内容,就不必深究.有一些半文半白的词语,学生读起来会感到不习惯,理解起来也有困难,老师要帮助学生理解这些词语.如,“便是”,就是的意思.“没有知道”,就是不知道.“无端地觉得”,就是没有原因地觉得.“素”,向来的意思.“素不知道”是说向来不知道.“如许”就是“如此”“像这样”.“先前”,就是以前.“单知道”,只知道.这些词语要在理解课文的过程中帮助学生疏通.还有一些词,如,“值年”“祭祀”“五行”“闰月”,老师可作通俗的讲解,学生大致了解就可以了.要正确区分多音字“正”在“正（zhèng）在厨房里”与“正（zhēng）月”以及“佛”在“仿佛（fú）”与“神佛（fó）”中的不同读音.“五行（xíng）”“供（gòng）品”等词的读音也要提醒学生注意.“畜”读chù,不要错读成xù.3．这篇课文是描写人物的.教学中不仅要让学生通过理解课文内容了解闰土这位农村少年的性格特点,还要引导学生了解作者是怎样写出人物这些特点的.闰土是一个聪明能干、见识丰富、活泼可爱的农村少年,作者通过刻画闰土的外貌、动作、神态,闰土给“我”讲的稀奇有趣的事,以及“我”与闰土相处时的感受,使少年闰土的形象不仅给“我”留下了难以忘怀的印象,也给读者留下了深刻印象.4．这篇课文表现了“我”与闰土深厚的情谊,很能打动学生的心.指导朗读,首先要让学生入境入情,这样才能读出感情,才能把“盼”“赞许”“分别时的难受”等情感表达出来.教师要注重调动学生的生活积累,充分地展开想象,发挥课文插图的作用,引导学生进入情境,体会感情.朗读练习的形式可以多样.比如,可先让学生选择自己喜欢的段落多读几遍,读得琅琅上口.在此基础上,可以让学生自由选择伙伴,组成学习小组,分角色朗读,让学生读中揣摩人物的内心、情感,读出自己体会到的感情,并在小组内交替朗读、互相评议.5．要引导学生读懂课文,弄清少年闰土讲述的四件事情.第一件事先讲捕鸟.这件事紧承上文“他是能装弶捉小鸟雀的”.闰土讲了捕鸟的时间——下大雪；捕鸟的地点——沙地上；捕鸟的方法——支起大竹匾,撒下秕谷,鸟来吃时,拉绳子；捕鸟的结果——各种鸟都有.说明闰土是一个捕鸟能手.这样引得“我”总盼望下雪.第二件事是讲海边拾贝壳的乐趣.贝壳五颜六色,奇形怪状.第三件事是讲看瓜刺猹,讲得很详细.看瓜刺猹多么紧张惊险,这样的生活多么神秘动人.正因为闰土讲述的这件事情给“我”留下了深刻的印象,以至于三十年来,一想到闰土,头脑中就会浮现出这个画面.这与课文开头描写“我”记忆中的闰土月下瓜地刺猹的动人情景是紧密相联的.这两部分的联系,教师可以在学生读懂课文内容后,再加以指点.第四件事讲看跳鱼儿,写得很简略.四件事情,作者写得有详有略,并且分别从不同的方面表现闰土的特点.捕鸟,表现闰土的聪明能干,见多识广；看瓜刺猹,反映闰土的机智勇敢；捡贝壳、看跳鱼儿,表明闰土的生活丰富多彩.教学时也应有所侧重.要注意让学生根据自己的理解读出自己的感受,同时借助形象直观的手段展开想象,在对闰土的特点的认识中受到熏陶.6．一些含义深刻的句子是本课教学的难点,也是重点,要让学生能结合课文写作背景加以理解,并体会其中所蕴含的情感.课文写景优美,写场面生动,可引导学生谈谈读后的感受.由于学生的生活体验不同、认识角度不同,他们的感受可能会不一样.老师要让学生谈谈印象最深的,并说出理由.另外,要注意调动学生的生活经验,发挥想象,把一些场景尽可能说得具体一些.7．课文中有两处闰土外貌的描写,刻画了闰土可爱的形象.课后,可要求学生仿照课文的写法,描写老师或同学的外貌.为了让学生更感兴趣,可要求学生在写的时候不写出人名,只写特征.在集体评改时,让全班同学猜一猜写的是谁.8．课余,可引导有兴趣的学生阅读鲁迅作品《故乡》.四、教学案例自主阅读 感受形象师：上节课,我们通过初读课文,认识了一位活泼可爱的海边的农村少年——闰土.我们知道他是这样一个孩子——“……紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈……见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话……”（出示句子）从这些描写中,闰土给你留下了怎样的印象?生：闰土是个朴实天真、很受大人疼爱的健康的海边少年.师：是啊,这是一个多么讨人喜欢的海边农家少年啊!课文中的“我”喜欢他,是因为什么呢?请同学们再来读读课文,找找原因.生：文中的“我”喜欢闰土是因为“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的”.师：“我”往常的朋友是哪些人呀?生：是和“我”一样的少爷.师：是呀,“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”,课文中讲了几件事?快速读读课文,找一找.生：讲捕鸟、拾贝壳、管西瓜和看跳鱼儿这四件事.（生答师板书）师：在这几件事中,作者印象最为深刻的是哪件事?生：看瓜刺猹.师：为什么?生：因为这件事最惊险、最刺激,作者写得也最详细.师：讲得真好.请同学们根据阅读提示走进这四件稀奇事,你会对朴实天真的海边少年闰土有更多的了解.出示阅读提示：阅读课文中所写的四件事,把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍,体会课文是怎样通过人物的对话、外貌、动作描写来表现人物的特点的.不懂的地方也可以提出来和老师同学讨论.（学生自学,教师巡视指导.）师：你从哪些文字中了解到闰土是个怎样的孩子?生：刺猹这件事表现了闰土的机智勇敢.师：说说你的理由.生：“月亮地下,你听,啦啦地响了……轻轻地走去……”从这句,我看出闰土很勇敢.师：月亮地下,猹来了……请大家轻轻地把这句话读出来,注意不要把猹吓跑了.师：还有没有?生：“有胡叉呢.走到了,看见猹了……油一般的滑……”师：虽然猹会咬人,而且这么伶俐,但还是被闰土刺到了,说明闰土不仅勇敢,而且机智!请同学们把他们俩的对话读一遍,男同学读闰土的语言,女同学读“我”的语言.师引读：闰土又对我说,（生开始读……）师：这是“我”印象最为深刻的一件事,所以虽然30年过去了,当“我”回忆往事,却仿佛那一幕才刚刚经历,就在眼前一样.引导学习第一段,从景物（天空、圆月、大海、沙地、西瓜、看瓜人）和颜色（深蓝、金黄、碧绿）等描写中体会意境的美；从手捏钢叉、奋力刺猹体会闰土的机智勇敢.个别读——小组读——齐读,体会.师生继续交流学习另外三件事.（片段设计：浙江省湖州市东风小学诸菊美）五、相关链接关于深奥难懂的词语 文中为何有些话深奥难懂?如,“项带银圈”为何不是“项戴银圈”?“素不知道”“无端”“我先前单知道它在水果店里出卖罢了”等词句的意思.古代汉语和现代汉语以“五四”新文化运动为划分的界限.课文《少年闰土》节选自鲁迅小说《故乡》,写作于新文化运动时期的1921年,虽然用的是当时大力倡导的白话文,但当时正值古今汉语交替时期,鲁迅写作所用语汇的书面形式,有些还保留着古代汉语语汇书面形式的痕迹,与现代汉语语汇的书面形式不完全相同.关于小说《故乡》的写作背景 短篇小说《故乡》的素材,是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻,但它深刻地概括了1921年前三十年内,特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史,反映了那个时代的社会风貌.1919年12月,鲁迅从北京回到故乡绍兴,与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅,带着母亲、三弟及家属来到北京.这次回到乡间,幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅.章闰水年纪刚过三十,已是满脸皱纹,形容憔悴,讲述了“农村做人总是难,一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境,引起了鲁迅深切的同情.后来,鲁迅将这次回乡的经历,艺术地再现于小说《故乡》之中,并以章闰水为原型,塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象.小说是用第一人称写的,里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情,但这是文学作品,经过虚构、想象,所以不能说“我”就是鲁迅.课文是小说中的一段插叙,题目《少年闰土》是编者加的,节选出来的章节所表现出来的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差异的.故乡（节选）鲁迅……一日是天气很冷的午后,我吃过午饭,坐着喝茶,觉得外面有人进来了,便回头去看.我看时,不由的非常出惊,慌忙站起身,迎着走去.这来的便是闰土.虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了.他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的.他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了.我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说：“阿!闰土哥,——你来了?……”我接着便有许多话,想要连珠一般涌出：角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去.他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇,却没有作声.他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道：“老爷!……”我似乎打了一个寒噤；我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了.我也说不出话.他回过头去说,“水生,给老爷磕头.”便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了.“这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪闪……”母亲和宏儿下楼来了,他们大约也听到了声音.“老太太.信是早收到了.我实在喜欢的不得了,知道老爷回来……”闰土说.“阿,你怎的这样客气起来.你们先前不是哥弟称呼么?

还是照旧：迅哥儿.”母亲高兴的说.“阿呀,老太太真是……这成什么规矩.那时是孩子,不懂事……”闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后.“他就是水生?第五个?都是生人,怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走.”母亲说.宏儿听得这话,便来招水生,水生却松松爽爽同他一路出去了.母亲叫闰土坐,他迟疑了一回,终于就了坐,将长烟管靠在桌旁,递过纸包来,说：“冬天没有什么东西了.这一点干青豆倒是自家晒在那里的,请老爷……”我问问他的景况.他只是摇头.

“非常难.第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有规定……收成又坏.种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本；不去卖,又只能烂掉……”他只是摇头,脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般.他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了……

《秋水》 你是怎样看待、认识河伯这一形象的？

《秋水》 你是怎样看待、认识河伯这一形象的？

庄子》描述的河伯，是一个值得称道的人物。他虽然一开始囿于见识，不知天阔地远，但他一旦认识到自己的不足，就能立刻改正态度，虚心向行家求教，从而使自己得到了提高。

河伯之所以能够意识到自己的不足，是有原因的，这原因就在于他是一路走来，一路观察，认真比较而最终有所体悟的。一路走来是亲历，一路观察是汲取，认真比较是睿智，只有这样，才能发现自己的不足，才能提升自己的见识。正因为他有了如此的经历，北海若才这样对他说：“今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。”

由河伯联想到我们自己。河伯最初的表现，或多或少也存在于我们的身上。我们大都有过像河伯那样浅尝辄止沾沾自喜的心态，只是，我们可能还没有河伯那样迅速认识到自己不足的能力，也未必有河伯那样勇于承认自己不足的勇气。不过，能力是培养出来的，勇气是锻炼出来的，在人生的旅途上，我们虽然有过像河伯一开始那样的视野狭隘，见识浅薄，但只要我们像河伯那样不懈前行，细致观察，认真比较，最终也同样可以领悟到人生的真谛。

你是怎样看待网恋这一现象的呢？

现实有网恋修成正果的，也有很多很多例被欺骗被买卖甚至被杀害的。

前者：后者大概是100：1

你斟酌著看看吧·

实话说，网路是虚无的，你看到的美丽被夸大了100倍·

而生活呢，是现实的··

当然选择权还是紧卧在你手中滴··

谈谈你对愚公这一形象的认识

对移山这件事从表面看他很愚，但是对于他自己的见解可以说他是有深远目光的人，以及附有坚持不懈 持之以恒的精神。

另外，你是怎样看待“人格歧视”这一现象的？

具备人格的人是不会有歧视的

请简要谈谈你对木兰这一形象的认识

木兰的形象，是人民理想的化身，她集中了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅和淳朴的优秀品质，是一个深深扎根在中国北方广大土地上的有血有肉、有人情味的英雄形象，在男尊女卑的封建社会里尤为可贵。

勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱家人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活，表现出淳朴和高洁的情操。

对夸父这一形象的认识是什么呀？

勇敢，敢于追求大自然、探索大自然，舍己为人，为大家着想的人

鲁迅是怎样刻画少年闰土这一形象的

一、 捕捉特点。 鲁迅先生善于抓住闰土的外貌、 语言、 动作的描写， 刻画闰土的特点。 抓外貌特点——“他正在厨房里， 紫色的圆脸， 头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他， 怕他死去， 所以在神佛面前许下愿心， 用圈子将他套住了。 ” 脸——紫色的圆脸； 头——戴一顶小毡帽； 颈——颈上套一个明晃晃的银项圈。 一眼看上去就知道闰土是一个纯朴的农村少年。 抓动作描写——“这不能。 须大雪下了才好， 我们沙地上，下了雪， 我扫出一块空地来， 用短棒支起一个大竹匾， 撒下秕谷， 看鸟雀来吃时， 我远远地将缚在棒上的绳子一拉， 那鸟雀就罩在竹匾下了。 ” 你看少年闰土雪地捕鸟的动作——扫、支、 撒、 拉。 透过这些动作的描写， 我们就能看出闰土是个聪明能干的少年。 抓语言叙述——“不是。 走路的人口渴了摘一个瓜吃， 我们这里是不算偷的。 要管的是獾猪， 刺猬， 猹。月亮地下， 你听， 啦啦地响了， 猹在咬瓜了。 你便捏了胡叉， 轻轻地走去……” “有胡叉呢。走到了 ， 看见猹了 ， 你便刺。 这畜生很伶俐， 倒向你奔来， 反从胯下窜了。 它的皮毛是油一般的滑……听着听着闰土的叙述， 我们很快就进入“惊险 *** ” 的情景。 从“看瓜刺猹” 的故事中， 我们体会到闰土的机智勇敢。

二、 几事表人。《少年闰土》 这篇课文通过四件事刻画闰土形象。 这四件事分别是： 雪地捕鸟、海边拾贝、 看瓜刺猹、 看跳鱼儿。 雪地捕鸟抓闰土捕鸟动作， 表现闰土的聪明能干； 海边拾贝通过闰土的叙述， 表现闰土的见多识广； 看瓜刺猹通过闰土和“我” 的对话， 表现闰土的机智勇敢； 看跳鱼儿通过闰土的叙述， 我们可以知道闰土的活泼可爱。

三、 场面描写。 如： “深蓝的天空中挂著一轮金黄的圆月， 下面是海边的沙地， 都种著一望无际的碧绿的西瓜。 其间有一个十一二岁的少年， 项戴银圈， 手捏一柄钢叉， 向一匹猹用力地刺去。 那猹却将身一扭， 反从他的胯下逃走了。 ” 鲁迅先生通过对海边的自然景色和闰土看瓜刺猹的描写， 使少年闰土的形象深深地烙印在我们的脑海里。

四、 详略得当。《少年闰土》 闰土讲述四件事中， 讲得有详有略。 “看瓜刺猹” 讲得很详细。看瓜刺猹紧张惊险、 神秘动人， 反映闰土的机智勇敢。 “雪地捕鸟” 也讲得很详细。 讲了捕鸟的时间——下雪天； 捕鸟的地点——沙地上； 捕鸟的方法——支起大竹匾， 撒下秕谷， 鸟来吃时， 拉绳子； 捕鸟的结果——各种鸟都有。 表现闰土的聪明能干。 “海边拾贝” “看跳鱼儿” 这两件事都写得简略， 表现闰土的生活丰富多彩。

五、人情味浓。 《少年闰土》表现了“我” 与闰土深厚的情谊， 打动了学生的心。盼闰土——“我于是日日盼望新年， 新年到， 闰土也就到了。 ” 赞闰土——“啊！ 闰土的心里有无穷无尽的希奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的。 ” 念闰土——“可惜正月过去了 ， 闰土须回家里去。 我急得大哭， 他也躲到厨房里， 哭着不肯出门， 但终于被他父亲带走了 。 他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛， 我也曾送他一两次东西， 但从此没有再见面。 ”文章中的这一感情线， 读后让人体会到“我” 和闰土的难舍难分。

根据你的理解 谈谈你对海浪这一形象的认识

海浪是一个执著的爱人形象，她对情侣海岸一往情深，爱的热烈，爱的深沉。并由对海岸的爱情上升到更广阔的对世间万物所怀的满腹爱情，这博大的爱情闪耀着母性的光辉--"爱情的真谛就是清醒"，因为爱着这个世界，所以哪怕"彻夜不眠让我形容憔悴"，也要守护着这个世界，它的和谐，它的美。

祝学习进步！我今年也是初二

你是怎样看待第一印象？

对待第一次，一定要相信自己，这与经验、智慧、学识、年龄、性别等等没有关系，那是自我的一种感应，内心的一种真实感受，我们千万不可听信任何其他人的指导和提醒，他人，无论他是大师、学者、伟人、名家、亲朋、老人，都无法体验到自己内心的感受，所以，上帝给我们关于第一次的讯号是最有利于自己的，最准确的，最关心我们的。

不要用自己的经验和智慧去判断，而应听从感觉和心灵感受的启示和指导，经常地问自己，他（她、它）让我舒心吗，如果是，那就应该珍惜，不要听旁人如何评价，更不要听从那些“我这完全可是为你好”的“好心人”的提醒和指导。冷暖自知，他人不知。

每个人生命的反物质结构不同，水乳可以交融，水油无法融合，猪与猪为伴，羊与羊相亲，人应与自己心灵同频共振的人在一起，心灵是否同频完全靠生理和心灵的感应感受，而这个感应感受的最佳标准机会是第一次的观察或接触，第一次可以称为“神奇的第一次。”

可能会是我以后对那个人一生的看法！

少年闰土这篇课文中，闰土是个什么形象？

少年闰土这篇课文中，闰土是个聪明能干、机灵勇敢、见多识广、健康可爱的人。

写了和闰土4件事：雪地捕鸟、海边拾贝、看西刺猹、看跳鱼儿。

这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做对比，突出了闰土的形象。与中年的闰土做了巨大的对比。

闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的一朋友所不知道的。闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。

扩展资料：

闰土的出现给“我”的童年带来了无尽的欢乐，虽然“我”也一直未能亲身体会到闰土所讲的装谅捉小鸟雀、海边拾贝壳和瓜田刺猹的乐趣，这些欢乐的记忆只在“我”脑中蕴藏、发酵，加上农村淳朴的乡情，最后汇结成了那一幅神异的美妙的图画。

文章通过作者的回忆，刻画了一个见识丰富，而又活泼可爱的、聪明能干的农村少年闰土的形象，反映了作者与闰土儿时真挚而又短暂的友谊以及对他的怀念之情。

鲁迅 《故乡》原文

我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，

从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的

心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？

我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他

的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。于是我自己解释说：故乡

本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改

变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。

我这次是专为了别他而来的。我们多年聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了，

交屋的期限，只在本年，所以必须赶在正月初一以前，永别了熟识的老屋，而且远

离了熟识的故乡，搬家到我在谋食的异地去。

第二日清早晨我到了我家的门口了。瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说

明这老屋难免易主的原因。几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。我到了自家

的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情，教我坐下，歇息，喝茶，且不谈

搬家的事。宏儿没有见过我，远远的对面站着只是看。

但我们终于谈到搬家的事。我说外间的寓所已经租定了，又买了几件家具，此

外须将家里所有的木器卖去，再去增添。母亲也说好，而且行李也略已齐集，木器

不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。

“你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。”母亲说。

“是的。”

“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家

的大约日期通知他，他也许就要来了。”

这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的

圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的

少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹⑵尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从

他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我

的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年⑶。

这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭

器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人

做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长工；按日给人做工的叫短工；自己也种

地，只在过年过节以及收租时候来给一定人家做工的称忙月），忙不过来，他便对

父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿

佛年纪，闰月生的，五行缺土⑷，所以他的父亲叫他闰土。他是能装〔弓京〕捉小

鸟雀的。

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母

亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小

毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在

神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的

时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没

有见过的东西。

第二日，我便要他捕鸟。他说：

“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短

棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，

那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”

我于是又很盼望下雪。

闰土又对我说：

“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，

鬼见怕也有，观音手⑸也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”

“管贼么？”

“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，

刺猬，猹。月亮底下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走

去……”

我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是

无端的觉得状如小狗而很凶猛。

“他不咬人么？”

“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从

胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”

我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的

经历，我先前单知道他在水果电里出卖罢了。

“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个

脚……”

阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们

不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯

出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看

的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。

现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎

看到了我的美丽的故乡了。我应声说：

“这好极！他，——怎样？……”

“他？……他景况也很不如意……”母亲说着，便向房外看，“这些人又来了。

说是买木器，顺手也就随便拿走的，我得去看看。”

母亲站起身，出去了。门外有几个女人的声音。我便招宏儿走近面前，和他闲

话：问他可会写字，可愿意出门。

“我们坐火车去么？”

“我们坐火车去。”

“船呢？”

“先坐船，……”

“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在

我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆

规。

我愕然了。

“不认识了么？我还抱过你咧！”

我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说：

“他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二

嫂，……开豆腐店的。”

哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，

人都叫伊“豆腐西施”⑹。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，

而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的

买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却

了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑⑺，美国人

不知道华盛顿⑻似的，冷笑说：

“忘了？这真是贵人眼高……”

“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。

“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，

让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”

“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……”

“阿呀呀，你放了道台⑼了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬

的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”

我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。

“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有

钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一

副手套塞在裤腰里，出去了。

此后又有近处的本家和亲戚来访问我。我一面应酬，偷空便收拾些行李，这样

的过了三四天。

一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回

头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。

他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；

眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海

风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；

手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又

笨而且开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

“阿！闰土哥，——你来了？……”

我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又

总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终

于恭敬起来了，分明的叫道：

“老爷！……”

我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我

也说不出话。

他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一

个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见

过世面，躲躲闪闪……”

母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。

“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来……”闰土说。

“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”

母亲高兴的说。

“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，

又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。

“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”

母亲说。

宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，

他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：

“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”

我问问他的景况。他只是摇头。

“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方

都要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；

不去卖，又只能烂掉……”

他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只

是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。

母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫他自

己到厨下炒饭吃去。

他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，

都苦得他像一个木偶人了。母亲对我说，凡是不必搬走的东西，尽可以送他，可以

听他自己去拣择。

下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。

他又要所有的草灰（我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料），待我

们启程的时候，他用船来载去。

夜间，我们又谈些闲天，都是无关紧要的话；第二天早晨，他就领了水生回去

了。

又过了九日，是我们启程的日期。闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着

一个五岁的女儿管船只。我们终日很忙碌，再没有谈天的工夫。来客也不少，有送

行的，有拿东西的，有送行兼拿东西的。待到傍晚我们上船的时候，这老屋里的所

有破旧大小粗细东西，已经一扫而空了。

我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢

去。

宏儿和我靠着船窗，同看外面模糊的风景，他忽然问道：

“大伯！我们什么时候回来？”

“回来？你怎么还没有走就想回来了。”

“可是，水生约我到他家玩去咧……”他睁着大的黑眼睛，痴痴的想。

我和母亲也都有些惘然，于是又提起闰土来。母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，

自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，

议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂

发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘

上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞

也似的跑了，亏伊装着这么高低的小脚，竟跑得这样快。

老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。

我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银

项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

母亲和宏儿都睡着了。

我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这

地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，

又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，

也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。

他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，

以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的

偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金

黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本

没有路，走的人多了，也便成了路。

一九二一年一月

《《少年闰土》》小学课文

《少年闰土》原文

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间①有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹②尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。

正月里供像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长工；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。

第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”

我于是又很盼望下雪。

闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”

“管贼吗？”

“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”

我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

“它不咬人吗？”

“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”

我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”

啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的一朋友所不知道的。闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。

我在朦胧中，眼前又展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

扩展资料

《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做对比，突出了闰土的形象。与中年的闰土做了巨大的对比。

衰败的半封建半殖民地中国农村，农民生活在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下。作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个风雨飘摇的社会中求索了三十余年的生活体验，于是写出了这篇悲凉沉郁但又不失希望的小说。

作者简介

鲁迅（1881~1936），中国现代文学的奠基者。原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才，浙江绍兴人。

1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，在《新青年》杂志发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；文学论著《中国小说史略》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》、《热风集》、《华盖集》等18部。

鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。

毛泽东评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。

参考资料：

百度百科-少年闰土

少年闰土读后感

　读完一本书以后，相信你心中会有不少感想，此时需要认真思考读后感如何写了哦。可是读后感怎么写才合适呢？下面是我整理的少年闰土读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

少年闰土读后感1

　我在生活作文的《欣赏读本》中，读到一篇文章——《访绍兴鲁迅故居》。里面提到闰土。当时，我对闰土很好奇，他长什么样？是个怎样的人？当在语文课上学了《少年闰土》这篇课文后，我最终认识了闰土。

　深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月，下头是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一、二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。这少年便是闰土。从这段文字中，我了解到闰土是一个机智勇敢的少年。

　闰土是捉鸟的能手：他在雪地里扫出一块空地，用短棍支起一个大竹筛，撒下秕谷，看见鸟在吃了就一拉，那鸟就被罩在大竹筛里了。用这种方法能捉到各种各样的鸟。读到那里，我想：如果我也能用着种方法捉到多多的鸟就好了。

　闰土也喜欢在潮汛时看鱼：在潮汛时，有很多鱼跳出来，有长着两条腿的飞鱼。看到那里，我想我只听说过蝌蚪会长出两条腿，并没有听说过其他长两条腿的鱼。

　夏天，闰土和他的小伙伴门能够在沙滩上拾五颜六色、奇形怪状的贝壳。在鲁迅的心目中，闰土知识丰富，活泼可爱，聪明能干，他的生活充满乐趣，丰富多彩令人向往。而鲁迅和他往常的朋友却生活在有高高围墙的院子里。每一天只能望着高墙上四脚的天空。他们的生活天地很狭窄。

　我和那时候的鲁迅一样。生活天地也很狭窄，每一天只能一个人呆在家里没有小伙伴和我玩，就只能玩玩具、看电视、玩电脑游戏。我真想像闰土一样拥有多姿多彩的童年。

少年闰土读后感2

　短暂的相识，纯真的情谊，浓浓的思念，永久的回忆。今天，我读了鲁迅先生的《少年闰土》，深有感触。

　这篇文章主要讲了，一次偶然的机会，“我”与闰土相识了，闰土向我讲起自己在海边的经历，让“我”很是钦佩，可是后来，闰土要回到自己的家乡去，我们两个难舍难分。“我”与闰土在以后的几次互相托带礼物中，彼此的友谊在这里得到延续。

　读罢本文，我对鲁迅和闰土之间的美好情感深深感动。同时，鲁迅对现实生活的不满和对闰土农村生活的向往也形成了鲜明的对比，本文也明确的告诉我们：既要学习书本上的知识，也要像闰土一样投身自然，获得更多的切身体验。在这篇文章中，多次体现了鲁迅的这种感受：“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空…。”这句话充分写出了鲁迅的感慨。同样，也写出了我的心声。同学们整天生活在钢筋水泥的“丛林”里，每天只来往于学校和家庭之间，生活天地如此狭小，与见多识广的闰土比起来，我们简直如井底之蛙。也许，当闰土正在雪地捕鸟时，而我却埋头无尽的作业中；也许，当闰土在看瓜刺猹时，我却早已进入梦乡；也许，当闰土在海边看跳鱼时，应该和伙伴玩耍的我却有在舞文弄墨……由此可见，我们的生活是何等单调、乏味。文中鲁迅还写道，“我素不知道天下有许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历。”这些事鲁迅都不曾遇见，让他感到无比新鲜，但在闰土眼中，确实何等平常。所有这些趣事，都使鲁迅和闰土的情谊愈加深厚，并使他们不愿分离。

　少年闰土，你聪明、纯真、朴实，给了少年鲁迅无数的知识和乐趣，我也要像你那样珍惜友情，亲身实践，投身自然，用自己的实际行动迎接挑战。

少年闰土读后感3

　读了鲁迅先生写的《少年闰土》一文，我深受感触。我对文中的少年闰土十分敬佩，对文中的“我”能有这样的儿时朋友而感到无比高兴。少年闰土不但聪明，活泼，而且知识丰富，给人们留下了难以磨灭的印象，使我对他产生了敬佩之情。

　少年闰土十分可爱。你看他，紫色的圆脸，头戴一项小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。可见，闰土是生活在农村的孩子，戴小毡帽是那里的风俗。还可以知道，他的父母十分疼爱他，要不然，怎么还给他套一个银项圈？

　闰土很聪明，再他十一二岁的时候就会捕鸟，捡贝壳，还会看瓜刺猹。这此不仅是文中的“我”没有听说过的，就连现在的我也没听说过，更没玩过。

　冬天，天气很冷，下了一场大雪。山川，河流，树木，房屋全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉装玉砌的世界。闰土在雪地里扫出了一块空地来。用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃食时，他就将缚在棒上的绳子一拉，鸟就被捕住了。此外，他还认识许多鸟哩！如稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背等。

　夏天一到，闰土就要在夜晚去看瓜。看瓜刺猹可有趣了！月光下，你听，“啦啦”地响了，便知道猹在咬瓜了。闰土捏了柄钢叉，遁声刺去。那刺猹倒很伶俐，反向闰土奔来，从他跨下逃窜了。……我读到这里，仿佛看见一个十一二岁的小男孩，项戴银圈，手捏钢叉，向一只猹尽力刺去。闰土在看瓜刺猹时表现的机智勇敢，使我更加敬佩他了。

　闰土知识丰富，我和他一比，真是羞愧，我整天呆在家中，对外边的事了解甚少。可见，我的知识很贫乏。鲁迅先生写的《少年闰土》使我收益非浅，他使我知道了自己的知识很浅薄，我应该好好学习，成为一个对祖国有用的好学生。

少年闰土读后感4

　海边有许多五色的贝壳；平常的西瓜有那样危险的经历；要想捕鸟必须雪下大了才行；潮汛来时，有许多鱼儿只是跳，都有着青蛙似得两个脚……这些都是主人公闰土脑袋里的新鲜事，就让我为你们讲讲吧！

　闰土脑袋里有许多事，有我不知道的，也有鲁迅不知道的，当读到“闰土在海边是，朋友都和“我”一样，是看见院子里高墙上的四角天空”这时，我的手抖了一下，是啊！我们这些孩子没有见过市面，甚至连基本常识都不懂，我们却应该羡慕他们这些孩子吧？在心底为我们这些只能看见高强的孩子叹了一口气，有继续读了下去。

　“闰土心里有无穷无尽稀奇事，也都是我往常朋友不知道的。”我们这些孩子的朋友，没有一个可以真正见过世面的，我却在文中找到了“鲁迅与闰土：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿”这几件稀奇事，读了《少年闰土》我也才明白，我们这些天天自以为什么都有的孩子有多么可笑。

　现在的城里人与农村人有很大的差别，看到《少年闰土》这篇课文后，我发现了这个世界很奇妙，很好玩，有许多我不知道的事都在这里展现出了，我也在这里的熏陶下一天天成长起来，一天天变得成熟……

　《少年闰土》给我的启迪不仅仅是眼力与自己的知识领域，更重要的是让自己有自理能力，有一个全新的开始。

少年闰土读后感5

　前不久，我怀着对鲁迅先生无比崇敬的心情阅读了他的作品《少年闰土》。读完后，我不禁感慨万千：鲁迅先生通过对人物外貌、动作、神态、语言的描写，刻画出了一个活泼可爱，见多识广的农村少年形象，表达了“我”对闰土的喜爱、佩服及怀念之情。

　课文中，有一段文字令我印象深刻。“啊！闰土的心理有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”这一段对我有着不小的触动。作者借“高墙上的.四角的天空”来说明“我”和“往常的朋友”平日里生活的空间小，不能广泛地接触大自然，同时也写出了“我”对农村生活的向往。读完这段，我也想起了我现在的生活，我觉得我也像儿时的鲁迅一样，知识面不广泛，不像闰土那样知道那么多的新鲜事儿，我应该像闰土那样多接触大自然。

　当我读到“第二日，我便要他捕鸟。他却说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，一看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒子上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”这一段话时，我体会到了，作者描写了闰土捕鸟的许多动作，这一连串的动作描写把闰土捕鸟的过程写得十分详细、具体。

　让我读来可以感受到闰土捕鸟的技术高、本领强，小小闰土是多么聪明机灵。在现实生活中，我不及闰土的见多识广，不及闰土遇事会开动脑筋。我应该向闰土好好学习。

　这篇文章令我对鲁迅先生的敬佩又多了一分。他抓住人物动作、语言等的细节描写，让读者深刻体会到人物性格特点的写法值得我们学习。

少年闰土读后感6

　读了鲁迅先生写的《少年闰土》一文后，我深受感触。对文中的小闰土十分敬佩，对鲁迅先生小时候能有这样的朋友感到无比羡慕。闰土不但聪明，活泼，知识丰富，还有许多的实战经验。给人们留下了深刻的印象，所以我敬佩他。

　闰土十分可爱，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。可见他的父母十分爱他，不然，怎么会拿一个银项圈把他套住呢？

　闰土十分聪明，在他十一二岁的时候就学会了雪地捕鸟，海边拾贝，看瓜刺猹，还会看跳鱼儿。这些游戏不仅我没有听说过，更没有玩过。

　冬天，当村子里大雪纷飞的时候，山川，河流，树木，屋顶都盖上的一层洁白的雪，万里江山一刻间变得粉妆玉砌，闰土在雪地里扫出了一块空地。用木棒支起了一个竹匾，批谷后，等鸟儿们来吃批谷时，闰土就将缚在棒子上的绳子一拉，鸟儿就被竹匾捕住了。他还认识许多种鸟：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背等。

　夏天，西瓜成熟了，半夜，西瓜地里发出了啦啦的声音，闰土便拿起钢叉，向西瓜地走去，向一只猹刺去，那猹却一扭头，从他胯下逃走了。

　闰土知识丰富，我与他一比，我就像一个似四角的天空的人。鲁迅先生写的《少年闰土》是我受益匪浅，使我知道了自己知识贫乏，我要努力学习，做一个对祖国有用的人。

少年闰土读后感7

　我很小的时候，就听爸爸给我讲过《少年润土》的故事，闰土在我心中留下了不可磨灭的印象。今天，我第一次读了《少年闰土》这篇经典文章，这一篇文章是从鲁迅先生的《故乡》中节选下来的。读着读着，一位富家少爷——鲁迅先生和一位乡村穷少年——闰土，交替出现在我脑海里。我对他们都产生深深的崇敬之情，为他们那份纯真、深厚的感情而感动。

　文章主要讲了当时住在城市里的鲁迅，过的'是衣食无忧的富足生活。在一次回老家中，偶尔认识了一个乡下贫苦农民的儿子——闰土。他们一起快乐地玩耍，通过雪地捕捉鸟类、海边拾贝、看瓜剌猹、青跳鱼儿等活动，玩的很开心，从而成了最好的朋友。日子在无忧无虑中悄无声息地过去了，离别的日子到来了，他们依依不舍地分别了。离别之后虽然相互之间也互送过一两次东西，但再也没有见过面。

　读完这篇课文后，我敬佩鲁迅，他不但不歧视穷人，还和穷苦孩子成了好朋友。用现在的话说，鲁迅就是一位富二代。他衣食无忧，想到哪里玩就到哪里玩，想和哪个富家子弟玩就和哪个富家子弟玩。可是他深入生活，不嫌弃贫苦的农村，能与农村的闰土知心相交，在一次次的活动中建立是深厚的交情，他不会看不起穷人，没有嫌弃农村，这是一种多么大气的情怀，这是一种多么高尚的品格。

　我想：鲁迅后来能成为伟大的文学家是与这种品格是分不开的。闰土是个健康坚强、可亲可爱、勇敢机敏的农家孩子，在他身上，我看到了一个有着非常优良的中华传统美德的少年缩影。鲁迅和闰土之间可以互相影响，都从各自的身上吸取到知识、学到好多本领，获得无穷乐趣！这难道不是留给我们这一代难能可贵的精神动力吗？

少年闰土读后感8

　《少年闰土》选自鲁迅先生的短篇小说《故乡》，小说以第一人称“我”来叙述主要人物的故事，通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年的人物形象。

　小说刚一开始就写闰土看瓜刺猹的场景，抓住读者的心理，将这件事写得很惊险、刺激，扣人心弦，所出现的景物颜色组成了一幅生动的画面，更衬托出少年闰土的勇敢。将一个机智勇敢的人物形象刻画在我们面前。

　由看瓜刺猹的闰土形象引出作者对少年闰土的回忆。父亲允许闰土新年来管祭器，“我”很高兴，仅仅因为我知道闰土和我年纪相仿，能装弶捉小鸟雀，我就日日盼望新年到，这体现了小孩子单纯天真的心性。“他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。”这也体现了闰土小孩子的天性，见到长者会躲闪，但看到同龄人就会很自然的亲近。重点写闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事，来向我们展示农村少年的童年趣事，感受儿童情趣。

　作者通过自己所了解的世界与闰土所看到的世界相对比，来突出闰土的见识广博。如“闰土在海边生活是，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”来表达自己的不满，表达自己想要跟闰土一样看到更广阔的世界。作者还用幽默的语言来赞叹闰土所说的事。“西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了”，让人看到这句话，不禁眼前一亮。

　《少年闰土》让我们跟着作者的回忆走进闰土的乡村生活，呈现给我们一个活泼聪明的乡村少年的形象。

少年闰土读后感9

　鲁迅的故乡中有一篇关于他小时候朋友的文章，叫做《少年闰土》这篇文章感情真挚，让我深有感触。

　在一次偶然的机会中，鲁迅与闰土相识了，闰土告诉了鲁迅很多稀奇的事，并与他产生了深厚的友谊。可是后来闰土要回到自己的家乡去了，两个伙伴难舍难分。鲁迅与闰土在以后的几次互相拖带礼物中彼此的友谊才得以延续。

　读罢本文，我被鲁迅和闰土之间的美好情谊深深的感动了。在文中，鲁迅是一位丰衣足食的少爷，而闰土只是一位穷苦农民的儿子，可是闰土所知道并讲给鲁迅的，在鲁迅眼里尽是稀奇的。闰土每天自由自在的活着，不受拘束，而鲁迅却不一样，这也反映了当时的封建礼教对那些小少爷的约束，使他们没有了自由。

　后来我又看了《少年闰土》的续集，当鲁迅与闰土再次相见时，鲁迅兴奋的喊：“啊！润土哥，你来了！”可闰土站住了，脸上出现欢喜和凄凉的神情。他的态度恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！”

　在当时的社会，上层和下层十分分明，闰土和鲁迅之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。所以，鲁迅以笔为武器，写出了许多作品来改变国人的现状，被誉为“民族魂”。

　《少年闰土》是鲁迅所处社会的真实写照，也让我们深刻理解了友谊是不会腐朽的。我们要以一颗真诚之心去营造友谊，无论地位身份有何不同，都要像鲁迅先生一样用真诚平等的待人。

少年闰土读后感10

　本学期，我们学习了少年闰土>的课文，给我留下了深刻的印象。

　《少年闰土》说的是鲁迅先生小时候的一位伙伴闰土，他生活在海边，经历过许多有趣的事，给小时候的鲁迅留下很深刻的印象。其中重要讲述了闰土经历的四件事：雪地捕鸟、看瓜刺猬、海边拾贝和潮汛观鱼。这四件事不仅让鲁迅感到新奇，也让我感到新奇。

　那时候，像鲁迅这样的有钱人家的孩子，没有父母的严格监督是不能出门的。他们只能从书本上学习。鲁迅甚至不知道西瓜是从哪里来的。他们的活动范围更广，动手能力更强，对生活了解更多。

　时代企业发展到今天，仍然有很多学生父母也是非常宠爱、溺爱自己孩子，照样把孩子看管得非常需要严格，生怕孩子累着了，跑坏了，什么事都不让孩子做，一切都帮孩子包办，确保教育孩子发展非常的“安全”。结果就造成了社会新闻媒体报道中常见的：父母什么事都帮着孩子做，让孩子学习变得具有十分严重依赖父母，长大后除了通过读书啥都不会，生活方式根本问题无法自立。

　生活中，越来越多的同学变宅了、懒惰了，大家都只管衣来伸手，饭来张口，从来不管学生自己企业有没有一个独立的生活学习能力。《少年闰土》这篇课文内容告诉了我们，光有书本理论知识是不够的，我们教师还要有生活环境方面的知识，只有拥有了书本进行知识和生活相关知识，并将研究它们合二为一，我们国家才能更见多识广。

少年闰土读后感11

　前不久看了他的作品《少年闰土》，对鲁迅非常尊敬。看完不禁感慨：鲁迅先生通过对人物外貌、动作、神态、语言的描写，塑造了一个活泼而见多识广的农村少年形象，表达了我对飞跃土壤的热爱、敬佩和怀念。

　课文中有一段让我印象深刻。啊！飞跃土心理学里有无穷无尽的怪事，平时的朋友都不知道。他们什么都不知道。当飞跃的土壤在海边时，他们都和我一样，只看到院子里高墙四角的天空。这段话触动了我很多。作者用高墙上天空的四个角来表现我和平时的朋友平日生活在狭小的空间里，无法广泛接触大自然。同时，我也写我对农村生活的向往。看完这一段，我也想到了我现在的生活。感觉自己像小时候的鲁迅一样，知识面不广，不知道闰土这么多新鲜事。我应该像接触土壤一样接触大自然。

　第二天看书的时候，我让他去抓鸟。但他说：“这个不行。雪一定下得很大。我们家沙下起雪来，我扫出一块空地，用短棍竖起一个大竹匾，播下玉米。看到小鸟过来吃东西，我就远远地拉了拉绑在棍子上的绳子，小鸟就被盖在了竹匾下面。在这段话中，我意识到作者描述了飞跃土捕鸟的许多动作，而这一系列动作非常详细具体地描述了飞跃土捕鸟的过程。让我读一读，就能感受到小闰土是多么的聪明伶俐。在现实生活中，我没有闰土那么博学，遇到闰土的事情就不能动脑子。我应该从飞跃土壤开始努力学习。

　这篇文章让我多了一分佩服鲁迅先生。他抓住了人物动作和语言的细节，使读者深刻认识到人物性格的书写是值得学习的。

少年闰土读后感12

　“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜……”在这片美丽寂静的夜色中，我不知不觉地走进了鲁迅先生的《少年闰土》。在这篇课文中，我了解了农村孩子多姿多彩的幸福生活。“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银圈……”这是一个多么可爱的一个小男孩啊！他的勤劳能干，他的见多识广，她的天真活泼，都深深地印在了我的心中。

　闰土虽然是一个乡下孩子，但是在鲁迅先生细腻的描写下，就变得更加活泼了。鲁迅先生向我们讲述了一件件稀奇的事，如：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地观鱼，这不禁使我向往不已。在凉爽的海风中，闰土就像一只乳燕；在皑皑的雪地里，闰土又像一只翱翔的雄鹰。在这样的环境里，练就了闰土健康强壮的体格，那是怎样一种快乐和美好啊？ 是啊，广阔的农村给了闰土自由翱翔的天地。一有空，就能与兄弟姐妹们一起到田野里：或与美丽的野花交朋友，或与可爱的昆虫做游戏；或散散步，或哼哼小曲，或捉迷藏……总之，他们是多么地惬意，多么地自由啊！

　我不禁想到了自己的幸福生活。虽有整柜的书籍、衣食无忧的生活，但在父母充满期待的目光中，小鸟、花朵、小草、昆虫……这些在田野中生机勃勃的小生命都将离我远去，我只能在优美的语言描述中重温田野的气息，重温孩子般的疯狂了。我真想和闰土一样，拥有广阔的天地，在大自然里追逐快乐、幸福的梦想。啊——童年！美好的童年！它就如一本相册，记载了所有的幸福、快乐的瞬间。让我们在这本相册中，一起步入成长的殿堂！

少年闰土读后感13

　短暂的相识，纯真的情谊，浓浓的思念，永久的回忆。今日，我读了鲁迅先生的《少年闰土》，深有感触。

　这篇文章主要讲了，一次偶然的机会，“我”与闰土相识了，闰土向我讲起自我在海边的经历，让“我”很是钦佩，可是之后，闰土要回到自我的家乡去，我们两个难舍难分。“我”与闰土在以后的几次互相托带礼物中，彼此的友谊在那里得到延续。

　读罢本文，我对鲁迅和闰土之间的完美情感深深感动。同时，鲁迅对现实生活的不满和对闰土农村生活的向往也构成了鲜明的比较，本文也明确的告诉我们：既要学习书本上的知识，也要像闰土一样投身自然，获得更多的切身体验。在这篇文章中，多次体现了鲁迅的这种感受：“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空…。”这句话充分写出了鲁迅的感慨。同样，也写出了我的心声。同学们整天生活在钢筋水泥的“丛林”里，每一天只来往于学校和家庭之间，生活天地如此狭小，与见多识广的闰土比起来，我们简直如井底之蛙。也许，当闰土正在雪地捕鸟时，而我却埋头无尽的作业中；也许，当闰土在看瓜刺猹时，我却早已进入梦乡；也许，当闰土在海边看跳鱼时，应当和伙伴玩耍的我却有在舞文弄墨……由此可见，我们的生活是何等单调、乏味。文中鲁迅还写道，“我素不明白天下有许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历。”这些事鲁迅都不曾遇见，让他感到无比新鲜，但在闰土眼中，确实何等平常。所有这些趣事，都使鲁迅和闰土的情谊愈加深厚，并使他们不愿分离。

　少年闰土，你聪明、纯真、朴实，给了少年鲁迅无数的知识和乐趣，我也要像你那样珍惜友情，亲身实践，投身自然，用自我的实际行动迎接挑战。

少年闰土读后感14

　读了鲁迅先生写的《少年闰土》一文，我深受感触。我对文中的少年闰土十分敬佩，对文中的“我”能有这样的儿时朋友而感到无比高兴。少年闰土不但聪明，活泼，而且知识丰富，给人们留下了难以磨灭的印象，使我对他产生了敬佩之情。

　少年闰土十分可爱。你看他，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。可见，闰土是生活在河边的农村孩子，带小毡帽是那里的风俗。还可以知道，他的父母十分疼爱他，要不然怎么会给它套上银项圈？闰土不但可爱，而且知识丰富。他虽然只有十一二岁，但他懂得许多有趣的知识，他会捕鸟，还会看瓜刺猹。这些不仅文中的鲁迅没有经历过，我又没有听说过，更没有看见过。

　冬天，天气很冷，下了一场雪。山川、河流、树木、房屋全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成银装素裹的世界。闰土在看瓜地了扫除空地，用短棍棒支起一个大竹匾撒下秕谷捕鸟。夏天一到……当我读到他刺猹时表现得机智勇敢，，使我更加敬佩、喜爱他。虽然这篇文章读完了，但聪明、活泼、见识丰富的少年闰土形象已清晰地留在我的脑海中。他们的友谊快乐着我、感动着我……

　啊！润土，你的心里有无穷无尽的稀奇事，是我知道了天下原来如此广阔。我喜欢你——闰土！

少年闰土读后感15

　鲁迅小时候是个少爷，不能像他的伙伴闰土一样“雪地捕鸟”、“看瓜刺猹”、“海边拾贝”、“潮汛看鱼”只能看到墙内的四角天空。

　读了这篇课文，我沉思了。现代的孩子何尝不是这样呢?他们都是爸爸妈妈的掌上明珠，此刻的父母们都期望孩子们望子成龙、望女成凤。但他们却从未思考过孩子们自我的想法!

　“小朋友，你是否有很多问号，为什么，别人在那看漫画我却在学画画，对着钢琴说话，别人在那玩游戏我却躲在墙角背我的a、b、c……”每当哼起这首歌，我总会想起自我悲惨的童年。作文、奥数、练字、弹琴、英语总把我的星期天毁灭。每当晚上，都要练琴，虽然我心里无比愤怒，我多么想像其他同学一样，像一只快乐的小鸟，自由自在地在蓝天飞翔。每个星期天，天不亮就起床上补习班，我多么想在温暖的被窝里多休息一下。每一天，还有像小山似的，无论如何都不能做完的作业。看到别的小朋友在欢快地嬉戏、玩耍，我却在补习，为什么?为什么?为什么我的童年没有欢声笑语，没有快乐的记忆，只有拼命地学习!“被课本包围的书桌，找不到童年的下落，做不完的作业为什么，好想去麦当劳坐一坐，爸爸妈妈老师听我说……”

　此刻，我们是祖国的花朵，园丁们为了让我们快快开放，使劲浇水、施肥、压得我们伤痕累累，全天下的父母呀!虽然你们是真的期望我们有成就，请不要扼杀我们纯洁的梦想，给我们快乐的一片蓝天吧!

《少年闰土》课文内容分析中课文记述“我”和闰土那几件事？闰土给你留下什么印象？

“我”和闰土有4件事：雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿。

在“我”眼里闰土是个聪明能干 见识多广 健康可爱 机智勇敢的少年。

“我”们两个是好朋友。

鲁迅（1881.9.25～1936.10.19）原名周樟寿,后改名周树人。中国现代文学家、思想家、革命家和教育家。 人称“文教思革”.光绪七年八月初三（1881年9月25日）生于浙江省绍兴府会稽县（今绍兴市）东昌坊口，祖籍河南省汝南县。儿时享受着少爷般的生活，慢慢家基衰败变得贫困。青年时代受达尔文进化论和托尔斯泰博爱思想的影响。

1898年鲁迅从周樟寿更名为周树人。

1902年公费至日本留学，原在仙台医学院学医，后因战乱奋起改行为作家，从事文艺工作，希望用以改变国民精神（见《呐喊》自序）。

1905—1907年，参加革命党人的活动，发表了《摩罗诗力说》、《文化偏至论》等论文。

1909年，与其弟周作人一起合译《域外小说集》，介绍外国文学。同年回国，先后在广州、绍兴任教。

1918年以“鲁迅”为笔名，发表白话小说《狂人日记》。1927年与许广平女士结合，生有一男名周海婴。

1936年10月19日因病逝世于上海。著作收入《鲁迅全集》，作品及《鲁迅书信集》，并重印鲁迅编校的古籍多种。

后于1981年出版《鲁迅全集》（共十六卷）。

2005年出版《鲁迅全集》（共十八卷）。他的著作主要以小说、杂文为主，小说中《祝福》、《阿Q正传》、《狂人日记》等较为知名。鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇（首）被选入中、小学语文课本，小说《祝福》、《阿Q正传》、《药》等先后被改编成**。北京、上海、绍兴、广州、厦门等地先后建立了鲁迅博物馆、纪念馆等，同时他的作品被译成英、日、俄、西、法、德、阿拉伯等50多种文字，在世界各地拥有广大的读者。

五行：指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利用五行相克相生的道理来推算人的命运。课文一开始已经提到了闰土是闰月生的，五行缺土，所以起名叫“闰土”，表示五行齐全。（其实闰土的原型是章闰水)

鲁迅还被毛泽东誉为名族魂，可见鲁迅对中国的重要性！

1 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

2 倘只看书，便变成书橱。

3 我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是奶/血。

4 不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。

5 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛

6、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕

7、愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者的话。

8、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

9、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

10、唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。

11、沉着、勇猛，有辨别，不自私。

12、小的时候，不把他当人，大了以后也做不了人。

13、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫

14、愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。

15、凡是总须研究，才会明白。

16、我们目下的当务之急是：一要生存，二要温饱，三要发展。

17、必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。

18、勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。不可救药的民族中，一定有许多英雄，专向孩子们瞪眼。这些孱头们。

19、中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗，少有敢单身鏖战的武人，少有敢抚哭叛徒的吊客；见胜兆则纷纷聚集，见败兆则纷纷逃亡。

20、我每看运动会时，，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来之脊梁。

21、我们中国人对于不是自己的东西，或者将不为自己所有的东西，总要破坏了才快活的。

22、中国的有一些士大夫，总爱无中生有，移花接木地造出故事来，他们不但歌颂生平，还粉饰黑暗。

23、说过的话不算数，是中国人的大毛病。

24、我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……

25、曾经阔气的要复古，正在阔气的要保持现状，未曾阔气的要革新，大抵如此，大抵！

26、人类总不会寂寞，以为生命是进步的，是天生的。

27、只要从来如此，便是宝贝……

28、人类的悲欢并不相通……

29、搞鬼有术，也有效，然而有限，所以以此成大事者，古来无有。

30、敌人是不足惧的，最可怕的是自己营垒里的蛀虫，许多事情都败在他们手里。

31、有缺点的战士终究是战士，宝贵的苍蝇也终究不过是苍蝇。

32、哈儿狗往往比它的主人更严厉。

33、智识太多 ，不是心活，就是心软。心活就会胡思乱想，心软就不肯下 辣子手……所以智识非铲除不可。

34、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

好了，今天关于“跳鱼儿是什么东西”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“跳鱼儿是什么东西”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。