男人为什么会出轨？男人出轨的5大征兆（公考最不推荐的十大职位是什么？为什么？）

如果您有关于五比五不比是指什么的问题，我可以通过我的知识库和研究成果来回答您的问题，并提供一些实用的建议和资源。

男人为什么会出轨？男人出轨的5大征兆

当一个人不爱了，再怎么抓紧他的双手也无事于补，反而伤得自己更深更难堪。那么，男人为什么会出轨？男人出轨时是否有征兆？当男人出轨，为了家庭女人该不该放手？一起来了解一下吧。

男人为什么会出轨

1、66%的男人出轨时会有负罪感

不是只有无耻混蛋才会偷吃。纽曼指出，实际上68%出轨的男人从未想到过自己会不忠，并且他们几乎都希望自己没有偷吃。但显然，负罪感没法让一个男人停止出轨。所以，即便你男人发誓他将永远忠诚，你也别轻信，该提醒提醒，该监督监督。

2、出轨的男人中，77%有一个同样有外遇的好朋友

与那些会偷吃的朋友混在一起，会使男人觉得不忠是一件很正常的事。他的潜意识告诉自己：我的朋友是个好人，只是碰巧背叛了他老婆，大概再好男人也难免出轨。

所以，尽量让你男人少跟“外遇男”来往，少让他们去酒吧，多做做户外运动，比如钓鱼就挺好，钓鱼的基本都是老爷们儿。另一种策略：跟那些和你价值观相近的幸福家庭交朋友，这将创造出一种保护婚姻的环境。

3、48%男人认为感情上得不到满足，是他们出轨的首要原因

纽曼说：“其实男人也是一种感情动物，他们希望自己得到妻子的赞赏，也想要女人们明白他们为了做好一切而付出的努力。”问题在于，男人不像女人，他们很少说出这些感受。

所以，经常赞美、体贴你的男人，让他觉得你需要他、在乎他、关心他，让他感到你在精神上与他契合。当然，身体的满足也不能少，毕竟还有8%的男人说欲求不满是他们出轨的主要原因。

4、出轨的男人中，只有12%的人认为情妇的身体比自己妻子的更具吸引力

换言之，一个男人并不太会为了从一个更漂亮的女人那儿得到更好的性爱而出轨。“多数情况下，他偷吃是为了填补情感上的空虚。”纽曼说：“他对另一个女人产生感觉，性爱随之而来。”(这话好像通常是用来描述女人的。)

所以，你应该集中精力使你们的情感更加甜蜜亲近，而不是只在意彼此身体上是否满足、性生活够不够新鲜。(但性生活绝对是重要的―这是你男人表达他对你亲密和爱的重要途径，所以，请确定此事在生活中有一定的优先权。)

5、40%出轨的男人是在工作中结识另一个女人

“通常，他偷吃的对象是办公室里欣赏他、尊敬他、对他的努力赞不绝口的女人。”纽曼说。“这就是在家要让他感到有价值的另一个重要原因。”

所以，避免让他们两人共进晚餐(即便是讨论工作)，避免让他们俩一起加班到很晚，避免让他们单独外出开会……问问他，如果你和一个男同事做这些事，他感觉如何。

6、出轨的男人中，只有6%在认识另一个女人的当天便发生性关系

事实上，73%的男人在认识另一个女人超过一个月之后，才发生出轨。这意味着，你可以在他背叛你之前阻止这一切的发生。常见的警告信号：他不在家的时间越来越多，他不再向你求欢，他出差更频繁，他会挂断你的电话等。

所以，不用直接质问他，因为他肯定会否认―尤其是在他和她真正发生性关系之前。最好用你自己的行为来引导他转变，带领你们的感情重回正途。

你赞美他，说你爱他，告诉他你对这段感情的感受(千万别提起那个女人)，试着告诉他：“关于我们的关系，我觉得我们的正在失去一些重要的东西，但我不想它们就此消失。”同时，坚持密切注意你们的关系，做那些能够保持这段美好关系的事情。

男人出轨的5大征兆

一、最重要的表现就是夜不归宿

别听男人那么多解释，别相信他那么多理由，今天加班睡公司，明天出差睡朋友家，后天又要出外地，一去就是七八天。

下周同样的故事重复上演。隔三差五夜不归宿的男人非奸即盗。当然，凡事总有例外，如果是工作性质造成的频繁加班或者长期出差，那就另当别论了。

二、比夜不归宿更隐蔽的一种出轨表现是定时晚回家

正因为男人们深知像第一条那样做太容易被妻子发现，因此会采取更隐蔽的方式和情人幽会。比如男人晚上6点下班，却经常晚上9点到家。对于上班族来说，能不能准时到家非常关键。对于公司老板或者其它自由职业者，这条法则同样适用。

三、周末或者重要节日总在外忙

别以为他不懂浪漫，重要的节日他没有陪你过，很可能正在和别的女人花前月下。

别再说他很忙，所有的忙都是借口。从身体素质上来说，男人的体力和精力要比女人大很多倍。他不在你身边忙，很有可能是到别人那里忙去了。

四、出差时晚上总不接妻子的电话

就算出差，晚上大家都下班了吧。接个电话有什么不可以的呢?但是他白天说忙工作，晚上说忙着跟客户吃饭。别傻了，就算跟客户吃饭，为什么不能接妻子的电话?这是什么狗屁借口。等他和客户吃完饭，他又说困了要睡觉。电话仍然是不接的。一来二去，妻子伤心了不打了，男人做什么都无人打扰了。

五、男人的财务状况越来越模糊

当一个国人开始私藏小金库，放各种烟雾弹让妻子搞不清真实状况时，他可能已经出轨了。女人弄不清楚男人每个月收入多少，不知道男人的钱都花在哪儿了。虽然一直强调女性要独立，但独立后的女人对男人更要监管到位。男人的钱在哪儿，他的心就在哪儿。如果一个男人的钱正从女人手里偷偷移走，那么这个男人的心也正在远离哦。

六、他不再像以前那样亲热

这个亲热的范围很广，可不仅仅是指啵啵和啪啪。有些男人变心了，他的眼神就开始流露出冷漠，他的笑也就得扭曲。女人能感觉到他的冷漠，而不是从前那样的亲亲热热。女人的第六感，别不信，很准的。

七、他的手机24小时不离身，而且最怕人看

微信已经成为夫妻离婚的最大杀手了。如果他每次睡觉和洗澡前都要先找到手机，然后表情凝重地说："看看有没有工作信息"。其实呢，男人在删除暧昧信息。假如一个男人可能从来不看妻子的手机，但也绝对不许妻子看他的手机。不用问，这个男人肯定肯定有问题。别说他从来没有这个习惯，而是心可能从来就没有打开过。

这些情况女人要放弃男人

第一情况：男人出轨后婚姻家庭功能的彻底丧失。

第二种情况：男人出轨后还出现家庭暴力，且足以威胁到妻子及孩子的安全。

第三种情况：男人出轨有意识的分居，且时间较长。

第四种情况：冷暴力时间太长，且有蔓延到孩子的可能。

第五种情况：夫妻之间毫无性可言，或者性已成为他报复、威逼的手段。

第六种情况：出轨男人不惜动用家族势力，让你四面楚歌、处处为敌。

第七种情况：出轨男人屡采取欺、哄、蒙、吓骗你离婚，还一边藏匿、转移夫妻财产。

第八种情况：夫妻感情确毫无挽回的余地，且已经将对孩子的伤害降到最低程度。

高尔夫规则

Birdie小鸟球：是指高尔夫选手使用了为一洞设定标准杆少一杆的数量打完一洞。例如标准杆是4杆，但选手只使用3杆就打完这洞。

Eagle老鹰球：是指高尔夫选手使用了为一洞设定标准杆少两杆的数量打完一洞。

其他相关规则：高尔夫球总共分为3杆洞、4杆洞、5杆洞三种形式。由每个球道的距离决定这个洞是几杆洞。3杆洞，3杆就进洞了，就叫标准杆。一般来说果岭上两推是标准的，3杆洞就是发球时1杆打到果岭，然后两推。这就是标准杆。

如果只用了1推，总杆数只用了2杆，就是比标准杆少一杆，那么就是小鸟球。4杆洞同理，两杆打到果岭，果岭上两推。总共4杆，就是标准杆了。5杆洞，三杆打到果岭，果岭两推，总共5杆，标准杆。

扩展资料：

现行的《高尔夫规则》由苏格兰圣安德鲁斯皇家古老高尔夫球俱乐部（R&A）及美国高尔夫球协会（USGA）审定，世界通用的最权威职业和业余选手之行为规范用书，每四年重新修订、印制一次。

因为随着这项运动的发展，原有的规则需要经过不断的审核、修改，才能更加符合高尔夫运动的精神。对于高尔夫运动来说，高尔夫规则是维护高尔夫运动秩序、指引业余球员和职业球员赛事的标准。

基本规则虽然高尔夫有许多规则，然而最基本不外乎下列两点：

1、参赛者务必在公平的条件下进行比赛。

2、比赛过程中必须要能客观地处理对自己有利的状况。

至于其它各项规则，都是基于以上两点基本原则所制定的。

遵守规则由自己做起高尔夫规则虽是由高尔夫协会所制定的，但绝大多数仍是委由选手本身执行实际上的管理。当比赛进行时，每位选手皆负有使比赛公平公正之责任；并且基于公平竞争的精神，每一位选手应要求自己成为一位遵守规则的裁判。

以击球方式将球打进洞所谓打高尔夫球最基本原则就是将一颗球自球台连续打击至其进洞为止。简而言之，即是由第一杆开始，接着第二、第三杆，重复地击球，将球打进洞，除此之外便别无他法。若是拿着球移动，或是利用投掷、滚地等方法，都是违反规则的。

待球处于静止状态后，始继续进行比赛当球被击出后，不论是在何种状态下行进，都应该等到球处于静止状态后才可继续进行比赛，此乃高尔夫不变的法则，绝对不可触摸或挪动球的位置，亦不能为求便于挥杆而改变周遭的环境。

参考资料：

高尔夫规则-百度百科

幼儿园科学活动我和朋友比高矮说课稿

幼儿园科学活动我和朋友比高矮说课稿（通用5篇）

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么你有了解过说课稿吗？下面是我整理的幼儿园科学活动我和朋友比高矮说课稿（通用5篇），欢迎大家分享。

幼儿园科学活动我和朋友比高矮说课稿1

　 一、说教材

　2.教材内容：比高矮这一内容贴近幼儿生活，关注了从孩子的的生活经验出发, 通过同伴之间比身高的活动，让孩子认识了高矮、学会比较高矮的方法、理解高矮的相对性。由于孩子经历的是对实际量的比较活动，从而可获得直观、具体数学活动经验，充分的感受数学与生活的联系。

　 二、说学情

　1. 认知能力方面：5-6岁幼儿有了初步的任务意识、抽象逻辑思维开始萌芽，求知欲和探索欲强，尤为喜欢使用材料和工具进行操作、做科学实验等。

　2.在社会性方面：大班幼儿有了合作意识，她们会选择自己喜欢的玩伴，也能几个小朋友开展合作性游戏。

　3.发展现状：前期孩子已经学会了比较事物的大小、多少、厚薄的相关知识，幼儿在生活或在幼儿园已经有了比较高矮的经验和认识，下一步是引导孩子探讨比较事物的高矮、长短，理解高矮、长短相对性等相关内容。

　 三、说活动目标、重难点与准备

　（一）说目标：在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据大班幼儿的年龄特点，我制定了以下三个方面的目标：

　1．乐于参加比较高矮的探究活动，体验与同伴合作比高矮的乐趣。

　2．尝试运用不同方法与同伴比较高矮，初步理解"高""矮"的相对性。

　3．能大胆交流比较的方法和结果。

　（二）说活动重难点：

　活动重点：由于幼儿在生活或在幼儿园已经有了比较高矮的经验和认识，但只停留在目测的水平，方法不够规范化、多样化，所以本次活动的重点确定为：尝试运用不同方法与同伴比较高矮。

　活动难点：由于生活范围的扩大、知识经验的积累、语言的丰富和发展，5到6岁幼儿的思维方式也发生了变化，大班年龄段幼儿抽象逻辑思维开始萌芽。通过抽象思维能够理解事物的内在联系和关系，这是一种真正的人类思维方式。但是高矮的相对性是一个抽象的概念，幼儿在理解上会有一定的难度，因此本次活动的难点确定为：在与同伴合作比较高矮的过程中，初步理解"高""矮"的相对性。

　（三）说教学准备：

　根据《纲要》中指出的"提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。"我做了如下准备：

　1.知识经验准备：幼儿有比较高矮的初步经验。

　2．物质材料准备：长木棍、短纸棍、地垫、绳子、黑板、粉笔、大记录表一张；记号笔。

　3.环境准备：在幼儿进场出放置一个幼儿平均身高高度的小拱门。

　 四、说教法、说学法

　 （一）说教法

　1.提问法：有效的提问可以把幼儿引到问题情景中，启发他们去观察、比较、发现。活动中问题作为促进幼儿发展的主线，以问引问，以疑引思，帮助幼儿建构知识经验。

　2.图表记录法：帮幼儿提炼梳理正确的比较高矮的方法。

　 （二）说学法

　1.体验操作法：前苏联教育家赞可夫曾说"凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受"因此，在此次活动中，我以尝试操作法为主，每一个环节注重让幼儿体验感受在前，交流方法在后，让幼儿在充分感受后找到答案。

　2.体验交流法：在每次比较高矮结束后，我都会组织幼儿进行探讨、交流，既发展了幼儿的语言表达能力，也体现了师生互动，幼儿与幼儿生生的互动。

　 五、说活动过程

　本次活动共分为四个只要环节。

　 六、说亮点和特色

　（一）创设一定情境让幼儿主动参与学习活动，体会数学就在身边。

　幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。我在从拱门进入的不同表现入手，到孩子结合生活中，探索不同的比较高矮的方法去解决比高矮时遇到的问题。让孩子在感知了高和矮的同时更深刻的感受到了数学就在我们的身边，这样有力的激发了幼儿的探究兴趣。

　（二）能采用合作的方式让幼儿主动探索，体现解决问题的策略多样化。

　幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，我注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。我在活动中把比高矮方法的"任务"交给幼儿自己来完成。每一位幼儿都能积极进行比较，探讨，而且幼儿根据自己的生活经验想出了多种比的方法，既体现了解决问题的策略多样化，也增强了幼儿之间的交流与合作学习的意识。

　（三）为孩子提供"做中学"的机会，放手让孩子探索、充分尊重孩子。

　为让幼儿在学习过程中去体验数学和经历数学，这是数学新课程的一个重要理念。本案例教师根据幼儿已有的知识水平和经验，幼儿对高矮有了初步的感受，但对于比较的方法和比较的相对性、可变性缺乏清晰的认识，在活动中无论是目测比较身高、站着画记号比、躺着比等，教师只做为活动的.组织者、引导者，对幼儿进行有序的活动，这样不仅使幼儿心情愉快，而且还能从活动中自觉的探求有关知识、方法和技能，使玩的过程成为一个体验学习的过程。幼儿也在这些活动中兴趣怏然，思维火花会不时闪现。

幼儿园科学活动我和朋友比高矮说课稿2

　 一、活动的设计意图

　自本班的小朋友升入中班以来，我发现在日常的学习生活中，小朋友之间的缺少交流，且互相合作的的意识也比较差。正巧最近我们正好进如“我们都是好朋友”的主题教学活动，为了增加幼儿间的互相关注，我将主题中的这节《我和朋友比高矮》的活动重新进行了设计，希望通过这节活动让小朋友知道高矮的概念以及探索进行两人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活动中创设比较多的机会让小朋友与同伴进行交往，合作，让他们在实践中学习与他人交往的技能，体验团结，合作的的快乐。

　 二、活动的目标

　1、感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。

　2、探索两个物体和三个物体比高矮的方法。

　3、通过与朋友之间比高矮，体验团结，合作的快乐。

　4、能积极主动的参与活动，感受活动带来的快乐。

　 三、活动的准备

　教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找朋友），幼儿操作材料

　 四、活动的重点，难点

　幼儿通过游戏寻找三个物体比较高矮的方法。

　 五、活动的过程

　1幼儿通过游戏，用自己的身体感知高矮的区别。（音乐游戏“高人走和矮人走）

　“天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗？”

　（幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮）

　2（教学课件）通过让幼儿比较课件上两个小朋友（男孩和女孩）的高矮，讨论正确比高矮的方法。

　（1）（出示教学课件一，设置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）

　“现在有两个小朋友正在一起比高矮呢，你们愿不愿意帮他们比比看？”“他们两个谁高，谁矮？”“为什么？”

　（2）（设置语言情境）“哦，原来男孩站在椅子上，他当然高了，但是女孩现在不服气了，她说呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上吗，我也会站呀？”女孩站到了更高的桌子上。（出示教学课件二）

　“你们说，象他们两个这样比来比去能比出高矮吗，为什么？”

　“那怎样才能比出高矮呢？”

　（3）幼儿讨论得出正确的比较高矮的方法。（出示教学课件三）

　“原来呀，要让他们站在同样高的地方才能真正的比出高矮。”

　3音乐游戏：找朋友比高矮（幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮）

　（1）“小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？”

　“有哪两个小朋友愿意先上来比一比？”“我们家帮助他们比比看，谁高谁矮？”

　“XX小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。）

　（2）（出示教学课件四）“马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说“比一比，谁是高来谁是矮”然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮，好吗？”

　（3）“刚才我们找了朋友比了高矮，但是朱老师发现有的好朋友之间意见不统一，谁有好办法，正确的比出两个人之间的高矮？

　（4）幼儿讨论：两人必须站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

　（5）幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。

　4设置情境，学习3以内正确的排序方法。

　（1）“刚才我们玩游戏高兴吗？（出示教学课件六）猴宝宝们看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高？谁矮？（出示教学课件七）三只猴比高矮。

　（2）幼儿操作。介绍自己的经验。

　（3）幼儿讨论三个物体如何比高矮：

　1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。

　（3）（出示教学课件八）幼儿用讨论出的好方法帮三个玉米宝宝比高矮。

　5音乐游戏：三个朋友比高矮。

　（1）“刚才我们学会了三个物体间的比高矮，朱老师发现你们真的非常棒，那我们这一次要请每三个小朋友组成一组比高矮，你们行不行呀？”。

　幼儿游戏找朋友，音乐停每三人组成一组比高矮，并大声说出“谁最高，谁最矮”。

　幼儿操作活动：比较高矮（教学课件十二）

　“今天，我们学会了用正确的方法比较高矮，找到了三个物体比较高矮的方法，在游戏中我们还找到了许多新的朋友，你们高不高兴呀，老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮，你们愿意帮忙吗？让我们一起来试试吧！（幼儿到区域中进行操作）

　 六、活动的延伸

　区域活动：比较高矮。

　 活动反思：

　这节活动是从幼儿实际生活出发，在整个环节中，流程进行的比较顺利，也有不足之处：让幼儿在不同一水平线上比较的高楼的高矮时，讨论还不够充分，仅仅通过教师小结性的语言将概念灌输给幼儿，反而使幼儿对于物体比较高矮需要在同一水平线上直立进行的概念理解不深，在后来的区域活动中将继续针对此问题设计专门的游戏让此概念让幼儿通过游戏进一步体验、领悟。

幼儿园科学活动我和朋友比高矮说课稿3

　 活动目标：

　1.感知物体的高矮，学习用正确的方法比较高矮。

　2.学习将2-5个物体从高到矮或从矮到高的方法进行有序排列。

　3.能积极主动参与操作活动，体验活动的乐趣。

　 活动准备：

　1.两个高矮不一的小朋友的。

　2.高矮不同的树、房子、杯子、小人的操作材料。

　 活动过程：

　一、激趣，感知高矮。

　师：老师这有气球，你们谁能碰到它？老师来试试看能不能碰到？为什么老师能碰到气球而小朋友不能碰到？

　二、猜想，学习比较高矮的方法。

　1．让幼儿猜一猜谁高谁矮。

　出示的上半部分（露出两位小朋友的头部），请幼儿猜一猜谁高谁矮。再露出的下半部分，让幼儿验证自已的猜测。

　2．感知、学习比较高矮的正确方法。

　（1）请幼儿两人比高矮，能说出谁高谁矮。

　（2）三人比高矮。

　（3）游戏：比高矮。

　三、操作，巩固比较方法。

　1.小组合作，感知高矮的不同，进行正确排序。

　2.集体评价。

　四、活动结束

　今天我们小朋友学会了比高矮的本领，下面我们就到外面找一找有什么东西比你高，有什么东西比你矮。

幼儿园科学活动我和朋友比高矮说课稿4

　 活动目标：

　1、学习目测比较物体的高矮，感知高矮的相对性。

　2、学习把2—5个物体从高到矮或矮到高有序排列。

　3、能积极主动参与活动，感受比高矮的乐趣。

　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　5、发展目测力、判断力。

　 活动准备：

　三只公鸡的、五只高矮不同的小狗、五种高矮不同的蘑菇娃娃人手一份、排序条

　 活动过程：

　一、引导幼儿发现高矮是要在同一水平线上比较得来的。

　1、师：(出示三只不同颜色公鸡的)小朋友，今天老师请来三只公鸡与小朋友一起来游戏，但是它们正在吵架，都说自己是最高的。

　请小朋友来帮它们想想办法，分清谁高谁矮好吗?(幼儿思考)请小朋友把你的想法告诉公鸡们，看能否帮助它们。(幼儿回答)

　儿：三只公鸡都站在同一条线上做比较，就知道谁高谁矮了。

　2、从矮到高排序。

　师：你能将它们从矮到高排一排吗?放到排序板上。(出示排序板)

　3、教师与一幼儿比，教师再与一高个老师相比较，引导幼儿发现高矮是相比较而存在的。

　小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时他就矮，而和个子矮的人比时他就高。

　4、请幼儿上台操作排序：从高到矮。

　二、出示五只小狗，请幼儿从高到矮或从矮到高排序。

　小结：从矮到高排序，要选出最矮的排在最前面，再从剩下的中间找出最矮的，其余依次。从高到矮方法同上。

　儿观察发现：从矮到高：像爬楼梯。从高到矮：像下楼梯。

　三、集体操作活动：蘑菇娃娃比高矮。

　师：小朋友，我们帮公鸡、小狗排好队了，现在我们来帮这些蘑菇娃娃排排队吧，请你帮它们从高到矮排好后，再从矮到高排好。

　四、通过游戏“找朋友比高矮”，进一步理解高和矮的相对性。

　 教师自评：

　在活动当中学习了物体比较高矮的方法，——使幼儿能正确区分物体的高矮，在前面第一部分可以设计让幼儿来找找可以比高矮的物体，这样活动能使幼儿更感兴趣，形式也更活跃。第二部分是学习一些比较高矮的方法。我将重点放在教会幼儿学习直接比较上，应该让孩子自己去发现。活动中教师的话语太多，对幼儿要求过多，没有充分体现出教师引导者的作用。需要教师以后活动中语言要进一步精练。

　活动 评价：

　1、教具高矮的区别不大，准备时应该考虑到大小干扰的问题。5以内物体的操作，要有易到难。

　2、活动过程要增加趣味性。

　3、在说“谁比谁高，谁比谁矮”时需要分开说，孩子不大好说。

　 活动反思：

幼儿园科学活动我和朋友比高矮说课稿5

　 活动目标：

　1、感知物体的高矮，学习用正确的方法比较高矮。

　2、学习把2~5个物体从高到矮或从矮到高有序排列。

　3、能积极主动的参与活动，感受活动带来的快乐。

　 重难点：

　学习用正确的方法比较高矮；并能把2~5个物体从高到矮或从矮到高有序排列。

　 活动准备：

　1、一幅，画有两位木偶演员，一位站在凳子上，另一位站在得上。

　2、高矮不同的树、房屋、动物、和人物的操作材料。

　 活动过程：

　一、请幼儿自由结伴，两人一组比高矮。

　要求能用语言正确表达，如：我和XX一样高，我比XX高火XX比我矮。

　二、让幼儿猜一猜谁高、谁矮。

　出示的上半部分（即露出两位木偶演员的头部），请幼儿猜一猜谁高谁矮。再露出的下半部分，让幼儿说说自己是猜对了还是猜错了，为什么。使幼儿掌握比较物体高矮的正确方法，即站在同一水平线上直立比较。

　三、幼儿操作活动：比高矮。

　将高矮不同的树、房屋、动物和人物，按从高到矮或从矮到高的顺序排队，要求在同一水平线上进行比较。教师指导观察。

　四、组织幼儿开展游戏“找朋友比高矮”。初步理解高和矮的相对性。

　幼儿边拍手边念儿歌：“找、找、找，找朋友，找到一个好朋友，立正，比一比，我是高来还是矮。”游戏反复进行2~3次，要求幼儿每次找的对象不一样，游戏后请幼儿说说比的结果。幼儿熟悉游戏后，逐步增加难度，克三人一组笔高矮，谁最高，谁最矮，以增加游戏的趣味性，使活动在愉快的气氛中结束。

;

公考最不推荐的十大职位是什么？为什么？

我大学毕业就努力考体制，先后考上了老师、事业单位、公务员。我和身边的小伙伴都年年参加国考省考，我是第四次省考联考（招2人）以笔试第三面试第一总分第一逆袭成功上岸。下面，就分享一些个人的踩坑经验给有意愿参考公考的小白，希望可以在公考选岗方面避避雷。

选岗是参加公考的第一步，选对了分不高也可能上岸，选错了分高也不一定进面试，甚至考上了也不一定想去。从部门职位选择方面，我个人最不推荐的职位如下：

1、市委（党委）部门的职位。

比如市委办、纪委监察委、组织部、宣传部、统战部、编委办等这些部门的岗位。

理由：这些是领头羊的职位，位高权重。日常工作都是接近重要领导的，实话说啊在仕途方面晋升都比较快的。在报考这些岗位的考生，隐形学霸比较多。我第二次考的时候就是报了市委讲师团的岗位，输给了岗位笔试第一的研究生妹子。可惜了我面试第一的好成绩。所以，重要岗位学霸也狠，不推荐去硬刚。

2、财政部门的职位。

不管是市财政还是县财政还是哪一级的财政部门岗位，都不建议选。

理由：很多小白都会认为财政部门满地都是钱，以为考进了会比其他人高很多工资。错了，公务员都是按照职级定薪酬的，只要职级一样，在哪都一样。就是因为这种“自以为是”的思想，很多应届生都奔着财政部门去，就会导致报考人数暴增，进面分数就会拉得老高。我当初一起报班培训的小伙伴，市财政部门综合岗位，笔试145分才岗位第三名。所以，“钱多”的部门进面分数普遍比较高，难度大，不推荐。

3、乡镇政府的科员职位。

乡镇政府的职位，不管具体是做什么工作的，我都不建议报考。?

理由：乡镇政府属于基层工作，一般在专业、学历方面的条件都比较宽松，有的甚至啥都不限制。毕竟目前情况基层难留人，难招人是现实。所以，这种条件宽松的岗位必然会吸引大部人来报考，同样也会把分数拉得老高的，也不推荐。

4、乡镇“七所八站”职位。

具体是指：司法所、房管所、食药监所、农机站、农技站、水利站、城建站、计生站、文化站、广播站、经管站、客运站等。

理由：一个是同上述乡镇政府一样，条件也是比较宽松的。还有一个方面的原因，基层工作一般会压给新来的。我一个小伙伴考上的是食药监所的科员，第二年就当了副所长，还是科员级别。因为只有三个人，一个所长（副科），还有一个老油条的人，只能所里的工作基本是他一个人承包了。真是大冤种。所以，难考，工作还憋屈，不推荐。

5、税务部门职位。

比如说国税、地税部门的职位。有的地方已经机构改革合并了。事务部门的职位一般只有国考或者市自主招录才会有的，省考见的比较少。

理由：这种是特殊部门，特殊岗位。所有公务员的薪资福利都是靠税收的，所以这种部门的职位比其他部门公务员岗位薪资都高。据我了解，我们市的税务系统公务员同等条件下比我们这种部门的公务员高800及以上，还不含绩效奖金。职级越高，差距越大。所以说，待遇好，人人都想去，难度自然也不小。那是高手对决的岗位，不推荐。

6、城管部门的执法职位。

比如城管局、住建局、自然资源局、市场监管等部门都有执法的职位。

理由：不可否认，执法职位工资待遇会比较高一些，但是高不了很多。平时的服装鞋子都会配备。但是工作难度大，和市民群众打交道的多，有种秀才遇到兵的感觉，工作绑手绑脚的。如果在人际关系方面不擅长的话，不建议。还有，执法人员被伤害的新闻时有发生，为了自己的身心健康，我就不推荐了。

7、城区街道办综合（科员）职位

理由：城市的街道办的职位可以说是对标乡镇政府的职位，在岗位条件设置方面基本也是比较宽松的。虽然现在在专业方面有所要求，但是在学历、工作经历、政治面貌等方面都比较宽松。此外，街道办普遍是在城市周边，交通不错，所以在报名人数方面也会出现剧增的情况，进面分数不会低的。

我之前的同事考了两次街道办的职位，汉语言文学专业的，每次笔试分数都在135左右，可是每次都差丢丢才进面。街道办岗位招人一般很少，1个。所以，不推荐。

8、行政机关窗口服务的职位

每个行政机关都有行政审批项目，有行政审批项目的话就会在政务服务中心设置服务窗口。如果是这些窗口的职位，不推荐。

理由：服务群众的窗口很容易遇到不讲理的人，工作容易受气，影响心情。做得好是领导的功劳，做不好是自己的错。我单位也有服务窗口，听那边的同事说，经常接到那些“口吐芬芳”的群众电话，来办事也遇到过自认为自己是大爷、天皇老子的人，可以见识各种“妖魔鬼怪”。心理再强大也会别搞得没脾气，所以这种职位也不推荐。

9、基层民警职位。

主要是说基层派出所的民警职位。

理由：一般县一级的公安局每年都会招录不少的基层民警公务员，主要是安排到乡镇一级的派出所。大家也知道，基层的工作是上面千条线，下面一根针串起来。每个派出所的正式警察很少的，多的是辅警。社会层面的事情，社区村民家里的事情，都可能找派出所，但是人手有限，那些鸡毛蒜皮的事情也不好处理。谁去谁闹心，所以，不推荐。

10、标注属于艰苦边远的职位

这个主要是指森林经常、水库鱼塘地区工作的职位。

理由：一般来说，只有非常恋家或者是需要靠近农村老家照顾家里的人才会选择这些职位。如果想曲线救国，上岸后再通过人际关系调动的话，会很难。而且，这种职位是有服务年限的，没到时间不能调动。所以，动小心思的话就不推荐报考。?

其实职位有很多个条件限制的，包括专业、学历、年龄、政治面貌、工作经验、工作年限、专业试、工作地点、性别、边远地区等等等。

如果自己是学霸，自信可以拿下任何一个职位的话，那么自己想考哪个就报考哪个，不需要接受任何人包括我上面说的所谓的肤浅意见建议。如果像我一样普普通通的话，这么多的条件中，我建议大家主要从专业、学历、政治面貌、工作年限、性别等这几个方面来依次选择，选择符合自己条件最多的那个岗位，这样竞争人数最少，竞争压力最小，最容易成功上岸。

说明文有四种说明方法分别是打比方举例子列数字作比较这四种说明方法对应的好处是什么

说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： ① 举例子：举了××例子，具体真切地说明了事物的××特点。 ② 分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 ③ 列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。④．作比较：把······和······作比较，突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 ⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，使读者准确把握事物的特征/事理。 ⑥．打比方：把·······比作······，生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。　　下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，　　 ⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。（往往相当于记叙文中的描写）　 ⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实，增强说服力。引用古诗文、谚语、俗话可增添文采，使文章更有可读性。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。　

男人为什么会出轨？男人出轨的5大征兆（公考最不推荐的十大职位是什么？为什么？）