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1+1在什么情况下等于3?(一加一为什么等于三?)

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1+1在什么情况下等于3?(一加一为什么等于三?)

1+1在什么情况下等于3?

1+1再加1的情况下等于3

这样的情况长用于脑筋急转弯及应聘,例如:面试官提出的问题是最奇葩的,问题是:1+1=3,在什么情况下成立?

1、第一位应聘者,一个93年的小伙,他想了想,回答道:在算错的情况下。面试官听了他的回答之后,点点头,目光看向了下一位小姑娘。

2、第二位小姑娘,似乎也额米有想到更好的答案,她的回答也是和第一位一样。转眼间面试官的目光来到了刘兴的身上。

3、刘兴思考了半天,觉得这个问题应该不会是这么简单的,面试官的问题不可能这么简单,或许面试官是要的一个比较合乎情理的答案,这时刘兴的脑子也转的快,想到了这样一个答案,便脱口而出:我觉得,1+1在+1的情况下等于3。

扩展资料

逻辑思维是以概念为思维材料,以语言为载体,每推进一步都有充分依据的思维,它以抽象性为主要特征,其基本形式是概念、判断与推理。因此,所谓逻辑思维能力就是正确、合理地进行思考的能力。要使学生真正具备逻辑推理能力,提高解决问题的能力;在教育教学中还应注重以下几个能力的培养。

1、深刻理解与灵活运用基础知识的能力。逻辑推理需要较深的知识积累,这样才能为每一步推理提供充分的依据。

一个生活中的例子很能说明:“为什么乱砍乱切的萝卜比切得整齐规则的萝卜更好煮烂、口味更好?”。一个初中生不知道如何回答,而他的母亲却解释得很好:“因为乱砍乱切的萝卜比切得整齐规则的萝卜表面积更大,能吸收更多的热量,各种作料能更好地进入到萝卜里,当然更好煮烂、口味更好了”。

显然母亲对日常生活知识的理解与运用要远远强于儿女。因此理解与灵活运用基础知识的能力是学生逻辑推理能力的基础。

2、想象能力。因为逻辑思维有较强的灵活性和开发性,发挥想象对逻辑推理能力的提高有很大的促进作用。知识基础越坚实,知识面越广,就越能发挥自己的想象力。

当然并不意味着知识越多,想象力越丰富。需要养成从多角度认识事物的习惯,全面地认识事物的内部与外部之间、某事物同他事物之间的多种多样的联系,才能拓展自己的想象力。这对逻辑思维能力的提高有着十分重要的意义。

3、语言能力。语言能力的好坏不仅直接影响想象力的发展,而且逻辑推理依赖于严谨的语言表达和正确的书面表达。因此重视学生语言培养,尤其是数学语言和几何语言的培养对学生逻辑推理能力的形成是不可或缺的关键一环。

一加一为什么等于三?

1+1=3,从物理维度学上来讲,1+1确实等于三,1+1在一为的世界是一个点,无法移动的一个点,1+1在二维的里面是可以上下左右前后移动的一个点,在三维空间里1+1则是立体的,众所周知,我们所处在的是三维空间,1+1,所以等于三。

三个点才能构成一个立体图形,我们现在生活的空间是三维的,所以生活中的一加一可以是等于三,在纸上的一加一就等于二。

根据相对论解释:

1滴水加1滴水也可以变成3滴水,当然也可以是1滴2滴4滴9滴76滴8滴,甚至更多。

如果水蒸发了则为0了,如果从水分子角度看,则是无数了。

脑筋急转弯:什么时候1加1等于3

脑筋急转弯:什么时候1加1等于3

答案是:算错的情况下。

理由:

我们都知道1+1=2≠3

只有在算错的情况下,才能得出3的错误结果。

1+1在什么情况下等于3?(一加一为什么等于三?)

好了,今天我们就此结束对“1加1在什么情况下等于3 ”的讲解。希望您已经对这个主题有了更深入的认识和理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息,请随时告诉我,我将竭诚为您服务。

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