现在，请允许我来为大家详细解释一下ldquo 只生一个好,政府来养老。 rdquo 这个口号是什么年代,由谁提出...的问题，希望我的回答能够帮助到大家。关于ldquo 只生一个好,政府来养老。 rdquo 这个口号是什么年代,由谁提出...的讨论，我们正式开始。

你觉得最好的养老方式是什么，如何保证老年生活质量？

养老方式如若选择得当以及施行得当，既不用让儿女受罪又不用麻烦自己的儿女。

一、在自己最为熟悉的地方实现居家养老。

如若在自己的老窝里面再有一个老伴，不仅意味着是晚年的标配，而且意味着是晚年的绝配。当然前提是需要跟老伴合得来，并且能够做到情投意合，双方既付出着彼此的付出，又收获着彼此的收获。想必没有谁比老伴照顾更用心、更方便以及更体贴，即使生病也会减轻病痛的折磨。既然有老伴为晚年保驾护航，也就不用一如既往麻烦自己的儿女，儿女应该顾及各自的家庭就顾及各自的家庭，应该顾及各自的工作就顾及各自的工作，自己跟老伴相互搀扶度过晚年是最为理想的养老模式。

二、钱对养老来说不可或缺，准备的钱争取是多多益善。

钱不要等到用的时候方恨少，有钱就能够有实力精挑细选高档的养老院，绝非被养老院选择。由此养老的环境就可以自我控制，具体到人的各个年龄阶段，有钱在不同的年龄阶段会让不同的生活环境水涨船高。钱既然是主要的物质基础，养老也就可以算作上层建筑，儿女不是养老的主力，而是只需要做到照应就可以，时间多的时候就可以多来养老院探望，时间少的时候就可以少来养老院探望，想必有儿女出面，高档的养老院就会有所忌惮，对养老来形势来说就是如虎添翼。儿女存在，形式大于意义。

三、社区养老可以在某种程度上花更少的钱，实现更高的养老水平。

社区养老就是变相的组团养老，生活所需的各式服务可以实现团购，无论是社区办的集体食堂还是社区集中雇佣的保姆，社区都可以进行把关，并且在具体实施过程当中进行监督，依据具体的服务水平实现优胜劣汰。并且社区可以定时定点组织活动，或者准时准点去身体最近不舒服，或者长年卧床不起的老年人家里探望，由此一来儿女仅仅作为养老的补充，社区为处在多种多样境遇的老年人打造出多元化的养老方式，在实现居家养老的基础上，通过集体的力量办大事。

当老年人正急需儿女出钱出力的时候，儿女往往处在中年，因此儿女在所难免会分身乏术，越是体谅儿女的父母，越会在养老方面尽可能避免麻烦儿女。

对于不结婚或者丁克的人，最稳妥的养老方式是什么？

?时代在发展，人们的思维模式和生育观念也在发生着巨变。无论是主动还是被迫丁克或者干脆是不婚主义的朋友们，有可能会面临的较大困境，就是养老问题了。

但是首先，要明确的一点就是，即使你有孩子，晚年也不一定就能有所倚仗，全然取决于这个孩子成年后的品性。而且大多数的父母被问及相关问题的时候，都会连声摇头表示自己孩子靠不住。况且生育孩子如果出发点就是为了让他们给自己养老，那这样对孩子并不公平。所以基于这样的前提，那我建议即使有孩子的朋友们，也应该提前思考一下养老问题。

?就我个人来说，我不是坚定的不婚主义者，我依然认为两个人如果在三观方面达成了一致，那就可以走进婚姻殿堂，但是大概率会选择丁克。这种情况下，我也在几年前就开始思考养老问题了。在我看来最稳妥的养老方式，就是夫妻二人相互扶持独立生活，或者好友搭伴去养老院。

?这就需要很多辅助稳妥的条件：

?①足够的养老金。虽然人老了很多事情就身不由己了，但是不可否认有钱依然可以解决半数以上的烦恼。比如入住高档养老院。省去了养育孩子的钱，存钱似乎也不是那么费劲了。

? ②提前考察。相信大家最为担心的就是没有孩子被护工欺负。这就需要提前考察好目标养老院，或者适合养老的城市和小区。高档的养老院，品质应该也有所保障，但是还是要提前数年就开始考察，用事实说话。

? ③锻炼身体。既然已经没有养育孩子的烦恼了，那强身健体的时间一定有的吧，尽量保持身体健康，晚年也能少遭罪。

? ④好友之间互相帮助。如果身边的人正好也有丁克家庭或者不婚主义者，那就正好可以组成养老小分队。在养老院互相也有个照应。

?如果还担心，那就可以雇一个亲戚家孩子定期来养老院意思意思。即使80、90后很多都是独生子女群体，但是亲戚总归有的吧，挑一个靠谱的小辈给点好处，画个大饼，应该就能收买，毕竟浸*职场那么多年，这点技能还是可以有的。

最后，建议根据自身情况制定一个具体的养老方案，可以随着时间和近况变化，但是保证自己一直心中有数就好了。虽然话题比较沉重，实则也是我们每个人都应考虑到的问题罢了。也期待着百年之后，能出台更好的政策，或者有更好更稳妥的方案，来彻底解决养老问题吧。

你支持独生子女父母退休金上调吗？

?在今年的两会上，全国人大代表油漆工班组长陈雪萍建议，提高独生子女年老父母的养老补助，鼓励兴办独生子女父母养老院，在政策规定的退休金的基础上，独生子女父母退休金上浮10-20%。并允许已达到退休年龄的独生子女父母投靠异地工作生活的独生子女。

真是良心建议啊。一个提议道出了50年代60年代70年代几代人的心声，这个提议无疑是关心鼓舞的。这几个年代的人们基本已经退休或者面临着退休，他们正在慢慢的老去，儿女成家工作繁忙，而他们面临着孤独、空巢生活等方方面面的压力。生病了看到忙碌的儿女，不忍心拖累他们。而不高的退休金又难以找雇工。所以，不能因为现在鼓励提倡多生的大环境，而忽视曾经为独生子女政策做出牺牲奉献的父母。

根据之前的一份媒体调查，在调查对象有60%是非独子女的情况下，74.1%的人感觉生活工作压力大，照顾父母力不从心；68.4%的人表示需要承担多位老人的养老；50.1%的人表示生活在两地，无法把父母接到身边照顾；42%的人表示社会保障、医疗保险在不同城市无法互通。

? 非独生子女家庭都况且如此，如果是独生子女家庭，以上的数字可想而知。

? 现在的独生子女家庭确实很难，一方面要面对现实社会竞争，工作压力不用细说，光是高额的房贷就压着喘不过气来，照顾小家庭的同时，还要腾出时间探视和照顾双方父母，精神疲惫，没有属于自己的时间。硬生生把自己累成狗。却还要咬着牙坚持，这也是为什么越来越多的人焦虑抑郁。如果提高父母退休养老金，经济上得到缓解，就可以找保姆照顾父母，生病住院的医疗费也能让子女也缓解一下压力。

提高独生子女父母退休金，不但惠及父母，还能在一定程度上帮助独生子女减缓一下养老压力，尤其像双独婚姻家庭，他们可能面临四个老人，再加上自己养育的，其负担可想而知。提高独生子女退休金，实质上有利于两代人，甚至是三代人。

还有那些没有领退休金的，是否也得考虑予以照顾。这既是对他们当年积极响应政策的一种回馈，也是对他们做出牺牲奉献的一种感恩感谢，尤其现在提倡多生育的情况下，更不能忘记他们当初的奉献。

社会保障的提高有利于家庭的和谐和建设，大家庭的和谐美好离不开小家庭的支持。希望我们的生活保障越来越健全，希望独生子女父母的那几代人有幸福的晚年。

光棍捡到一弃婴，抚养长大高考702分，亲母前来相认，你怎么看？

看到这个新闻时，我脑子里第一时间萦绕的就是足坛名宿范志毅的那句“脸都不要了”。

众所周知，遗弃婴儿是一件需要入刑的犯罪行为，而这个孩子的亲生母亲，明显清楚的知道自己的孩子，近些年来过着的是什么样的生活，却一直对孩子不理不睬。

直到孩子高考取得高分后，才选择来与孩子相认。这种行为实在是太无耻了！

被遗弃的孩子今年刚刚参加高考，按照通常情况来说，她今年应该17岁或者18岁。

17、18年前，中国的医疗科技，虽然还没有现在这么发达，但是如果不想要孩子，也是可以打掉的。可孩子的亲生父母不仅没有打掉孩子，反而选择了将孩子生下来，生而不养，有违常理，更有违道德。

不论孩子的亲生母亲，如何巧言令色地，诉说自己当初因为种种不得已的原因，而选择了丢掉孩子，但是她丢掉孩子已经成了不争的事实，所以这种行为是不值得原谅的。

高考取得702分的孩子是一个女孩儿，我可不可以认为孩子的亲生父母是因为重男轻女，所以才将孩子丢掉了呢？

毕竟如果一开始不想要孩子，可以直接将孩子打掉，而将孩子生下来之后才丢掉，很有可能是因为孩子的性别不符合自己的预期。

一个光棍独立抚养婴儿长大，是一件非常艰难的事情，这十几年中，一定有无数心酸的故事围绕在这对父女之间。但是孩子跟养父都撑了下来。

未婚男性没有任何育儿经验，而小婴儿往往是最柔软，最脆弱的，大人照顾不好立刻就会哭泣，严重了还会生病。孩子的养父在照顾孩子的过程中，一定经历过许多手忙脚乱的时刻。

现在孩子高考取得了702分的高分，这与养父十几年的栽培是分不开的。再过四年，孩子大学毕业后，很有可能会收获好的工作，迎接璀璨的人生，而孩子的养父也可以放下重担，好好享福了。

即使孩子的亲生父母与孩子有血缘上的关系，但是养父毕竟抚养了孩子十几年，如果这个孩子是一个三观正常且有良心的孩子的话，那么一定会知道生恩不及养恩，好好孝顺养父，承担起赡养养父的责任的。

网上有许多键盘侠阴谋论，光棍之所以抚养孩子，是因为娶不起媳妇，所以想白捡一个孩子将来给他养老。

但即使如此，那又怎么样呢？就算他当初抚养这个孩子是为了给自己养老，毕竟也将孩子抚养长大了。比孩子的亲生父母不知道要好多少倍。

生育之恩大于人，养育之恩大于天生，生恩远不及养恩的。孩子的养父一定是一个很善良的人，所以才会选择将这个无亲无故的陌生女孩视如己出，抚养长大。

依照我国法律，虽然被遗弃的孩子与亲生父母之间的血缘关系是被承认的，孩子将来也需要承担赡养亲生父母的责任，但是法律同样也保障了未成年人的权利。

被遗弃的孩子可以起诉父母，要求亲生父母支付抚养费，以及承担当时遗弃孩子的法律责任。

虽说清官难断家务事，但是这件事情如果发生在我身上，我肯定会选择毫不犹豫的起诉亲生父母，要求亲生父母承担法律责任的，该赔钱就赔钱，该坐牢就去坐牢。

既然当初抛弃了我，那么现在就不应该恬不知耻的再次出现在我面前。当作陌生人一样老死不相往来不好吗？为什么要来打扰我平静的生活，为什么还想着占我便宜？脸都不要了。

（因人物隐私关系，文中所有配图均来自影视剧剧照，与此事件人物无关）

我国社会分层状况是什么啊？

建国以后，我国在社会分层问题上基本是根据马克思主义的阶级理论和毛泽东同志的阶

级分析方法，沿用了对半封建半殖民地社会的五个阶级的界限，在社会主义改造完成之后，

致力于反对资产阶级和缩小工农差别。由于政治上是人民当家作主和无产阶级专政，经济体

制又较单一，加上户籍制度、人事制度和分配制度的保守性的平均主义，社会分层并不明显

，各利益群体之间的差别不大，基本上可分为工人、农民、干部三个大阶层。虽然文革期间

也重提阶级斗争，以家庭成分划分社会阶层，人为地引起不正常的社会斗争运动，严重影响

人们的社会生活和社会关系，但总体上社会资源的分配还是比较平均，社会层化也仍比较简

单。

开放改革以来，在党的方针政策指导下，经济体制改革使单一的所有制向多种所有制并

存转化，所有权和经营权分离，社会职业结构发生了巨大的变化，而政治体制改革促进了政

企分开，人事及户籍制度比较宽松，招聘制和合同制的广泛使用，加速了社会流动，特别是

分配制度上“大锅饭”被打破，社会成员在经济收入、劳保福利上差距拉大，社会分化比较

明显，产生了一批先富者和暴富者，也出现了一些失业和盲流，社会分层越来越复杂化。城

镇的工人阶级由于所有制的不同和经营方式的变化，分别置身国营企业、集体企业、外资企

业、合资企业和私人企业之中。新的生产方式出现了新的劳动分工和职业，如经理、经纪、

管理者、雇佣者、企业主、包工头等。在单位边界弱化及分配多元化条件下，城镇劳动者的

社会地位出现较快分化。农村的农民也由于责任制，承包制及乡镇企业的兴起，出现了新的

阶层分化，除了原有的集体农民和个体农民外，还有乡镇企业的承包者、经营者、管理者、

雇佣者、个体工商劳动者、干部和技术人员等，多种经营使劳动的收益和生活方式出现差异

。所有劳动者，由于劳动的性质和依仗的条件不同，使他们在社会地位、薪金收入、福利待

遇和生活方式上都存在差异，各自的发展前途也截然不同，也就打破了原来的干部、工人、

农民三层结构的格局，这就形成我国目前的社会分层多样化状态。

我们认为，在农业社会向工业社会的转型中，我国的社会分层包括了阶级的层化和阶层

的多样化二方面。阶级的层化是指在现有阶级内部，因社会经济地位的不同而划分若干层次

的群体，如工人阶级中，由于分工和职位不同而分化若干利益集团，这些利益集团不是单纯

的统一政治利益，还包括若干经济和社会利益。而阶层多样化则是指在整个社会中逐渐分化

出多种社会特征不同的群体，同处一社会而由于获取社会资源的数量和方式的不同，使得社

会成员产在政治、经济、社会声望和各升迁机会上显示出不同的特征。也就是说，社会分层

既可以从阶级内部的发展而成，也从不同阶级之间分化而成。我们运用马克思主义的阶级分

析方法和阶层分析的方法相结合，就是要注意社会的阶级结构和阶层结构的差异，既不能混

淆阶级与阶层的性质，也不能以阶层分析代替阶级分析。目前我国仍处于社会主义初级阶段

，作为对立的阶级不复存在，而非敌对的阶级差别仍然存在，甚至还有利用资本的剥削性阶

级，他们作为社会主义的经济成份之一发挥着一定作用，但都受到社会主义制度的制约和符

合初级的社会特征，没有敌对性和等级性。而其他阶级也是在工人阶级的领导下平等相处，

互相补充。我国的阶层划分主要是在社会成员的社会特征上的相对差别的划分，属于非阶级

分层，划分的标准也是多元的，如区域的、所有制的、经济收入、职业的、生活方式等。以

某一标准而划分的群体之间存在的社会地位差别就可以视为阶层差别。

我国在社会主义制度保障下，社会分层中的阶级差别并不严重，而阶层差别则在社会的

转型期中有突出的表现。尽管阶层的界限很难划清，但由社会成员的政治待遇、社会声望及

升迁机会的差别而构成的社会地位不同的层次序列是比改革开放以前明显，作为同一层次的

社会成员在现实条件下的各种利益和机会是相接近，而不同层次的社会成员则有越来越明显

的差别。特别是随着社会分配按生产要求分配，人们的收入来源及差异会越来越多，也使其

生活方式发生了变化。这里主要探讨不同社会阶层在目前条件下的教育机会的差异，划分不

同阶层的指标主要依据居住城乡、从业单位、职业职位及经济收入等四个维度来衡量。而教

育机会则主要按教育社会学所指的内涵进行分析，从宏观角度考察我国当前社会分层变化对

教育公平的影响。

首先，城乡居民的生活条件的差异是我国二元社会结构的特征，它也是城乡居民教育机

会不均的最严重表现。由于我国的历史条件，城乡差异一直是比较严重，改革开放以来，城

乡居民的生活水平均有明显的提高，但生活条件的差别仍有很大。特别在教育政策导向上，

长期偏重优先发展城市教育事业，造成教育投入和师资条件倾斜的局面，农村的教育无论是

在办学条件、教学水平，还是在教育机会和教育投入上都远远落后于城市。据1996年的人口

抽查，我国现有12.24亿的人口约有70％居住在农村，而国家的教育经费主要投放在城市中，

农村的教育经费大部分是自筹解决，师资分配上愿意到农村的各级师范毕业生一直较少，农

村大量使用民办教师和代课教师，教学设备和师资条件长期处于不合格状态之中。据1990年

统计，全国学校危房面积为1312万平方米，农村占了86％，全国中小学生师生比例是14.6：

1和22：1，而农村则是达到18：1和25：1，且有30.4％的民办教师；城市中学设备合格率有

42.5％，人均图书21册，而农村中学则是分别只有17.6％和3.6册；在全国1.8亿的文盲和半

文盲人口中，农村占了90％，在学生入学率和巩固率及义务教育普及率方面，农村都比不上

城市（注：郭继严主编《中国社会发展的蓝皮书》，云南人民出版社1996年12月版。）。

造成城乡教育机会不均等的原因很多，主要是我国的二元经济和社会结构形成了城乡居

民二种界限分明的身份群体，他们在生产和生活方式的不同，获得社会资源数量和方式明显

差别，使得农村居民的社会地位明显低于城镇居民，加上我国的经济底子较薄弱及政策倾斜

等因素，自然加上人为地形成了教育机会的城乡差异，无论是在教育条件基础上，还是在教

育思想观念和水平上，城乡的差距甚大，正视这个问题，并采取适当的政策和方法来调整，

才能促进全社会的教育公平和持续发展。

其次，城镇居民的工作单位性质是我国社会分层中较为特殊的一个标准，仍然影响居民

的生活条件及其子女的教育机会。开放改革前，我国基本是以单一的公有制为主的社会组织

结构，社会成员所在单位的性质与个人获取的社会资源数量差异关系不大，因而社会不平等

现象相对不明显。开放改革后，我国逐渐形成以全民有制为主体的多种所有制并存的单位体

系，许多政策和法规都围绕单位性质而区别对待，使单位的性质集中反映社会与个人的利益

关系，社会成员通过单位与社会联系并获取自己应有的社会地位和利益。因此，单位的社会

功能逐渐强化并成为划分社会阶层的一个依据。而社会成员在不同单位中所获得的形式和实

质利益差异也逐渐明显起来，据统计，1993年全国2.73亿企业职工中，国有企业职工约占30

％，集体企业约占13％，乡镇企业职工约占41％，个体私营企业职工占4％，三资企业职工约

占11 ％（注：《中国统计摘要（1994）》，中国统计出版社1994年版。第21—71页。），各

所有制单位职工年均收入也逐渐拉开距离，国有、集体和其他经济单位的工资差异是1：0.7

3∶1.41，其中， 个体私营企业职工和三资企业职工比公有制企业职工工资高约一倍，而个

体工商户的年收入更是各企业职工的2—3倍，这些个人经济收入的差异使社会成员在社会生

活中的条件和消费水平大为不同，成为不同社会阶层。目前不同性质的单位从业人员所形成

的阶层在我国是相当普遍，代表着工薪阶层中的分化，工薪阶层的等级差别正在扩大，而他

们之子女的受教育机会也因此有所不同，在某些学校中有些老师从过去歧视个体户子女到现

在偏爱有加，只因有利可图。随多种所有制及多种经济成分收入的合法化，新的社会不平等

将逐渐加剧，教育不公平的问题也越来越严峻。

再次，家庭经济收入的差异拉大致使各阶层教育消费方式不同，产生新的教育不公平。

从国家统计局城市调查队1995年的一项调查显示：我国城市家庭按年收入分，5000元以下的

贫困家庭占总家庭的3. 8 ％，5000—10000元的温饱家庭占36.1％，1—3万元的小康家庭占

50.1％，3—10万的富裕家庭占8％，10万以上的富有家庭占1％， 说明了我国的阶层结构发

生了极大的改变，仍然有约40％的家庭生活比较困难。另一方面，国家在物价方面的改革及

学校招生收费制度上的改革，又使身处低家庭收入的家长在供子女上学问题上承受新的压力

。国营企业职工子女过去有企业办的学校或一定的资助，现有较少有这种优惠，而且下岗职

工的生活津贴少得连子女的教育费也难以继续支持，据1992年秋季的统计，全国小学生、初

中生、高中生的平均交费约200元、240 元、和400元（注：《中国社会发展蓝皮书》，云南

人民出版社1996年版， 第206页。），有些学样竟违反国家规定巧立名目收费， 有些学校则

以择校生、选位生、赞助生等名堂收取各种费用，如广州的某些中小学以赞助费5—10元万一

次性招收中小学生，这是非普通工薪阶层所能承受，有些打出“贵族学校”的民办盈利性学

校，以收取每人15—30万教育储备金向社会招生，学校的设备师资和环境条件极其优越，尽

管这与多种教育需要的满足是合理可行的，但与我国的义务教育和教育公平的精神相违背。

在普通学校中的竞争也因经济差异而失去某些公平的条件，如果课余的辅导或家教的费用越

来越高，学习用品和资料越来越昂贵，从1992年全国每家庭消费中的教育消费人均64元增到

1994年的126 元（注：《中国统计摘要（1995）》，中国统计出版社1995年版，第54页。）

，使许多低收入家长感到不胜负荷，应付子女教育的问题倍感困惑，这是值得关注的新的教

育机会不均等。

最后，由行业和职位不同所构成的差距扩大，人为地加剧了教育机会的不平等。开放改

革以前，我国的社会结构比较简单划一，计划经济和集权政治使社会三大阶层相对差异较小

，干部、工人、农民在各自行业的职位级别上的收入、声望、权力等方面基本一致，随着开

放改革强调发挥人力资源的作用，在人事劳动制度上改变职位终身制，在工资分配制度上打

破“大锅饭”的平均主义，进一步体现按劳分配原则，促进了社会竞争和人才流动，拉开了

个人劳动所得的差距，这是符合社会发展需要和规律的。自“国家公务员制度”出台后，原

来干部身份被国家公务员和企业管理人员所代替，他们是社会分层中的一个重要独立阶层，

这个阶层内部也由职业分成若干权力、地位、收入、声望等不同的层次，职位不同意味着地

位的不同，反映在其子女的教育机会上也有差别，在市场竞争条件下，由职位拥有的特权也

为子女受教育提供方便，于是有的以权谋学位，有的以权获得较好的教育条件，有的以权谋

优越的教育结果和出路，使教育公平受到权力的干扰。而行业和职业的差别也影响家庭经济

条件的差别，间接影响子女受教育的机会，低职位的家长苦于生计，只能为子女选择方便就

业的教育条件或提早完成学业，中层职位的家长，也各借行业及职业的特点和优势，谋求在

这种条件下其子女的合适教育。这样，职位的因素渐渐渗透教育领域之中，在教育机会上进

行不正常的角力，使教育公平的理想在一定程度上歪曲。

另外，部分行业没有一定的晋级增资程序，过分强调职业职位因素，使社会资源的分配

单纯因职位而异或拉大档次，滋生了新的官僚主义和食利阶层，如一些政府要害部门的领导

，各种福利和不正常收入已高出本身职位工资的十倍或几十倍。一些三资企业的中方职员或

国营企业的领导平均月收入比企业职工的全年工资收入还高。目前全国约有 440万人年均收

入在3万元以上，200万人拥有百万以上的财产，而全国贫困人口约有8000万，其中2000万是

居住在城镇，月收入不足103元。（注：陆学艺主编《21世纪的中国社会》，云南人民出版社

1996年版， 第156页。）。家庭收入在中下层占了63.4％，反映社会分配的基尼系数也增至

1995年的0.44，达到差距较大的程度。如此鲜明的数字对比，使我们看到社会的贫富悬殊越

来越大，这方面的因素对我国的教育公平来说是一个严峻的考验。

除上面所分析的情况外，我国社会分层的状况还对区域的教育公平、性别的教育公平有

间接的影响。一方面，社会分层的多样化有助于结合地区经济和社会条件调整教育机会不均

等状况，满足不断增加的多样化教育需要，消除传统的封建的世袭教育观念和落后的男尊女

卑观念，促使各阶层家长争取地区和性别的教育机会均等。另一方面，有些地区特别是落后

贫困地区的社会分化现象，会加剧区域内或性别间的教育机会不均等，使贫穷者因无法应付

教育费用而放弃或失去子女的教育机会特别是女童的教育机会。最近的一些调查统计数字说

明了这种忧虑，我国现存了1亿文盲人口中，2／3是女性，200万未入学学龄儿童中2／3是女

童，近300万失学辍学儿童中2／3是女生（注：1995年3月22日《光明日报》），其中多数是

生活在于贫困地区的女性。另外，女性在入学机会、受教育程度、教育过程、择业分配上出

有明显的不平等，越是经济落后的地区这种性别差距越大。并不是我们的教育制度有歧视穷

人或妇女的倾向，而是我们的传统观念和家长们的意识有问题，也是受社会条件限制的现实

所决定，因此，社会分层是影响地区、性别教育公平的间接因素，进一步研究这些情况才能

为适应我国社会分层变化的教育公平工程提供更多的依据和措施。

开放改革以来，我国的社会分层越来越复杂，在新的社会分层况状中，有许多是有积极

意义的，随着社会结构的转变，以世袭身份为主的社会分化模式逐渐会被以社会成员自己的

学业和职业为主的分层模式所代替，这一转变又使人们对教育公平有了新的追求，对消除现

阶段社会分层复杂化对教育公平的消极影响，以及对解决一系列的教育利益矛盾问题有是帮

助的，分层的标准多元化和人格化改变了传统的封建世袭身份保守倾向，特别是社会成员的

权力、收入、声望和机会越来越取决于个人的受教育程度和努力奋斗，使社会流动更具合理

性，教育与个人社会地位的关系紧密，反映了社会结构的变化更加理性和良性发展，而社会

分层对于教育公平的影响，也只有在合理的分层条件才有意义，它使全社会都能重视教育，

关心教育机会的公平问题，促进正常的社会流动。我们研究社会分层对教育的影响，主要是

针对社会分层的新情况对教育公平问题直接作用，其中不少是负面影响。总之，我国目前社

会分层状况对教育公平的影响是客观存在的，我们应有足够的重视和认真研究，我们也希望

教育工作者本着教育公平的精神实质，加强我国社会分层变化的教育对策研究，改善教育制

度以保障教育公平，促进我国面向21世纪的教育事业和社会的持续发展。

生一个孩子好还是生两个好

随着国家鼓励生二胎，现在很多父母选择生二胎，两个娃的家庭肯定会有趣很多。可面对两个孩子相处的一些琐事，许多无奈接踵而来，该怎么让两个孩子和平共处呢？

耐心引导大孩子的情绪与心理，让大孩子有“大哥哥/大姐姐”的自豪感；

多留一点空间给两个孩子，家长不要事事都插手，让孩子们有充分的时间和空间好好磨合；

父母对待两个孩子要一视同仁，让两个孩子不会有被冷落的感觉，这样有助于他们以更平和友好的心态去相处；

当两个孩子之间出现矛盾时，家长不要刻意去批评哪个孩子，最好是从中引导，让两个孩子彼此交流，从而化解矛盾。

如何处理大孩子的心理问题

“爸爸，你快看我！”“妈妈喂我吃饭！”“我不管我也要穿纸尿裤！”大娃这是肿么啦？其实啊，大娃只是害怕因为有了小弟弟/小妹妹，父母便不爱自己了，所以拼命想让父母的注意力回到自己身上！面对大孩子这样的心理，各位宝爸宝妈应该怎样处理呢？

面对大孩子的这一系列心理问题，解决问题的关键在于让大孩子知道父母仍旧是爱他的，并不会因为新生儿的到来而忽视他。如此，大孩子就能心中找回安全感，便不会时常做一些出格举动来吸引父母的目光。

所以，父母可以经常与大孩子进行沟通，耐心地询问孩子内心的想法与担忧，并给予孩子保证与承诺。同时，尽可能地让大孩子参与新生儿降临的全过程，让大孩子参与帮宝宝取名、买新生儿用品、看望新生儿等等，让大孩子逐渐接受自己的小弟弟或小妹妹。

同时，随着小宝一天一天地长大，家长面对两个孩子一定要一视同仁，公平对待两个孩子，尽可能不偏心，这样才有助于两个孩子心理健康发展。

生二胎两个孩子如何避免偏心

在日常生活中，你对待两个孩子是否做到了一碗水端平？很多二胎家庭，因为父母对某一个孩子的偏心，常常会造成另一个孩子心灵上的创伤。所以，要想两个孩子健康成长，尽可能做到不偏心才是王道。那么，二胎家庭如何避免对待两个孩子偏心呢？

父母经常会不自觉对乖巧、成绩好的孩子偏心，而冷淡顽皮、成绩差的孩子。如果要避免偏心，父母一定要公平地对待两个孩子，不应该因为其他原因对子女厚此薄彼。

父母应该完整地接受自己的孩子，包括接受他们的优缺点。如果孩子在某方面表现不佳，不应该把孩子和其他孩子对比，更不能对孩子进行人身攻击和伤害，否则孩子敏感的内心是可以感受到父母的偏心。

生二胎两个孩子经常吵架怎么办

因为抢一个玩具、抢一个零食而吵架甚至是打架的情况在很多二胎家庭都屡见不鲜。对此，各位宝爸宝妈也是闹心的很。佳禾小编在这里给大家分享一下应对两个孩子经常吵架的小窍门！

孩子吵架后我们首先要弄清楚吵架的原因；

接下来分别找两个孩子谈谈话，找出之所以整天拌嘴的根源，询问孩子们是否对对方有意见，旨在从根本上解决问题；

根据孩子说的原因进行总结，看看是不是自己教育的不到位，如果是的话一定要加强教育；

向两个孩子灌输：两个孩子同是家庭的一部分，都是父母的宝贝，要彼此相爱，好东西应该和家人一同分享，好玩的应该和兄弟姐妹一起玩，这才是好孩子。

生二胎大孩子欺负小孩子怎么办

“‘妈妈，哥哥又打我！’下班刚回来，小女儿就哭着跑过来告状。”这是一位二胎家庭的妈妈在某论坛上的留言。面对大孩子屡屡欺负小孩子的情况，你知道该怎么处理吗？

单独与大孩子沟通，不要过分苛责，耐心询问他之所以欺负小孩子的原因；找到原因后，尝试走进孩子心里，帮助他解决心理问题；

安抚被欺负的小孩子的情绪，让小孩子的委屈感逐渐减少；

将大孩子和小孩子叫到一块儿，让大孩子向小孩子道歉，安抚小孩子原谅大孩子；

以后的生活中，要特别注意一视同仁的问题，不能让大孩子有父母偏心小孩子的感觉；

多进行家庭活动，多与孩子们沟通交流，让大小孩子彼此之间更加融洽与和谐。

宝爸宝妈们，

两个孩子怎样相处？

有没有学到呢？

1.交养老保险有什么好处？2.自己存起来岂不是更好，自己支配3.现在交这么多等到退休不都贬值了，亏大了？

1肯定有好处、

2不同意你的相法。

3社会保险是随物价走的，所以从这点看，这是唯一能增值的。先按不增值的看，增值要更便宜了。

养老保险算账（仅为估算，不考虑利息及工资增长的情况,也不考虑退休之后调待）。以我省为例，今年平均工资2500元/月，个人缴费比例8%。30年缴费，每年缴足12个月。计个人缴费总额为2500*8%*12*30=72000元。

退休待遇为（60退休）2500*30%+72000/139=1268元。全年15216元。

（55退休）2500*60%+72000/170=1173元。全年14076元。

死亡的时候，会有10个月的养老金+1200元=最少15000元。自己看到底是否合算吧。另外,72000元是有继承权的，也就是139或者170个月之内死亡，72000在每月减少1/139或者1/170后剩余多少全部返回。

今天关于“ldquo 只生一个好,政府来养老。 rdquo 这个口号是什么年代,由谁提出...”的讲解就到这里了。希望大家能够更深入地了解这个主题，并从我的回答中找到需要的信息。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。