今天，我将与大家分享关于小学生给课本挑错新教材真的改了的最新动态，希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些参考和建议。

部编版和人教版的区别是什么

2017年9月，全国新入学的中小学生将使用“教育部编义务教育语文教科书”，简称部编本。人教版即由人民教育出版社出版的教材，接下来给大家分享部编版和人教版的区别。

部编版和人教版的区别

1.从目录上来看，原来的很多经典篇目还是存在的。只是在顺序上做了很大地调整。

2.新的部编教材和原来的人教版相比，更加注重基础的掌握与积累。其中对小学生而言最重要的认字和写字要求，新编的部编版教材就对孩子就提出了更高与更细致的要求。

3.全新的部编教材不光从基础要求上有所增加，还将以前课文原文出现的问题进行了细致入微的修改。让文章表述语言应用更加得体规范。

4.在部编版的教材中增加了课外阅读的书目，在初中阶段名著阅读已经是必考的书目，小学教材里面也增加了大量课外阅读的书目。并且课外阅读都有指定书目。

5.部编版的教材在选取课文、习题设计和课后练习作业等方面都更加贴近当代中小学生的“语文生活”，更加具备“现代化”的气息。

6.在部编版的小学语文教材中，增加了古诗词的内容，由从原来的69篇变成现在124篇，在部编版的初中语文教材中，古诗词也增加了一倍。

什么叫做部编版

部编本教材由教育部组织编写，2016年，在几个省试用。

2017年9月，全国新入学的中小学生将使用“教育部编义务教育语文教科书”，简称部编本。在2017年9月全国中小学（小学和初中）开始全新启用部编版语文，历史，道德与法治3科课本。

2018年，全国七年级新生统一使用部编本教材（《语文》、《中国历史》、《世界历史》、《道德与法治》）；全国一年级新生统一使用部编本教材（《语文》、《数学》、《英语》、《道德与法治》）。

2019年，小学、初中全年级统一使用部编本教材

上海五年级小学生指出教材错误，没有校对的教材投入使用会带来怎样的影响？

教材如果没有经过校对就投入使用，会造成误人子弟的现象，不仅仅是教育工作者本职工作没有做到位，同时也会对受教育者造成不良影响。印象中教材都是十分严谨，教材上基本不会出现错误，但是上海市五年级的一位小学生，却发现了教材中的错误。出现错误的是数学课本上的一个关于加减法的材料。材料中所说明的上海崇明东滩自然保护区的总面积和其划分的每个小区域的总面积相加结果并不相等。五年级的小学生对此提出了质疑，经过崇明岛工作人员核实发现教材上引用的数据有误，这个数据早在2020年已经更新了，但是教材一直没有更新，所以这是一个明显的错误。 ?

教材不经过校对，是对待教育工作极其不负责任的体现。教材是学生们学习知识的主要来源，老师通过教材为学生们传授知识，如果教材不经过校对，错误百出的话，将直接影响到孩子们接收到的知识的正确性。像类似语文思想品德之类的课程，可能还会影响到学生的价值观，人生观的健康形成。如果教材不经过校对，最终将会有很多学生被耽误。 ?

十年树木，百年育人，教材作为教育的基本资料，应该保证其准确性。只有保证准确性才能够确保孩子们学到的知识是正确的，学到的思想是积极的。如果是一本错误百出的教材，最终孩子们得不到正确的教育，除了知识点错误之外，有可能甚至会误入歧途，所以教材重要性是不言而喻的。因此出教材的人应该对教材做几次修订，以保证其知识的准确性。教书育人是一件无量功德的事情，但是也是一件精益求精的事情，千万马虎不得。 ?

2015秋季的人教版小学语文书是不是改版了

2015年江苏的一年级语文课本将从秋季 学期开始改，难度也会降低，但不会删除 古诗部分。苏教版的小学三至六年级数学 ，都用上了新改版的课本，难度降低；五 六年级的英语教材也变脸了，增加了童话 和环保板块，课文也变短了。[1] 苏教版小学语文教材中的一二年级教材修 订，已经通过了教育部的审查，2015年 入学的小学一年级新生将会采用新修订教 材。其中的古诗部分不会删减，但选文应 该会有调整。苏教版教材执行的是语文国 家课程标准，而上海有自己的课改方案。 [1] 苏教版的小学语文教材在全国的使用量排 第二，近20个省市自治区的至少1000万 小学生在同时使用，此次是根据新课程标 准全面修订。其中会删去一些毫无童趣， 或过分陈旧的篇目，语言也会更具时代性 ，更加生活化，不过，网络语言不会收录 ，比如‘有木有’等词汇。[1] 新老课标均要求在义务教育阶段应认识3 500个左右常用汉字，但新课标降低了小 学生会写汉字的要求，三、四年级学生会 写的汉字从2000个减少到1600个左右， 一、二年级学生会写的汉字从800到1000 字统一成低限——800字左右。“多识少 写”成为方向。[1] 数学 2015年苏教版的小学数学教材，从三至 六年级书变成16开本的，整体难度都降 低。[1] 难度有降低，但思维要求没降低，增加了 与生活的联系。教材将二、三年级的“可 能性大小”整合到四年级上册，并降低了 教学要求，不再要求用分数来表示可能性 ，只要求说出可能性大还是小。五、六年 级新教材中，“可能性大小”的教学内容则 删除，放到初中教材中。新教材还将统计 中位数和众数这些内容删除了。[1] “找规律”单元教学内容被删除，增设了“ 探索规律”专题活动。过去要花三五节课 来讲，三至六年级现在都有“探索规律”专 题活动，而以前的“找规律”单元，是四五 年级的内容。新教材中还删除了与奥数相 关的内容，比如旧教材中，红红有3件上 衣，2条裙子，一共有几种穿法”这样的搭 配问题，新版将会删除。这些删除都是根 据难度等因素考虑的，以前的教材里，就 没有明确地加入奥数的概念。[1] 英语 2015年五六年级英语换了新教材。英语 新教材增加了环保板块以及童话故事板块 。[1] 六年级上学期教材新增了两个单元，分别 是保护我们的城市、保护我们的地球。旧 教材中，第一章都是对话板块，新版将变 成了童话故事板块，包括《皇帝的新装》 《金发姑娘和三只熊》等。在五六年级英 语教材的故事实践中，增加了阅读理解活 动，可以很好地进行学习反馈。此外，新 教材精简了课文，每篇文章的单词比原来 少了10多个，选文更活泼，更贴近学生 兴趣。[1] 读本 2015年“南京大屠杀死难者国家公祭日读 本”将走进江苏中小学。“读本”预计2015 年11月免费发到学生手中，并于2015年1 2月13日、南京大屠杀死难者国家公祭日 确立后的首个纪念日前学完。这套“读本” 预计在南京大屠杀死难者国家公祭日确立 后的首个纪念日前，免费发到学生手中。 因为学习需要课时，所以最迟在2015年1 1月份，就应该能够和学生见面。读本分 小学、初中、高中三个版本，具体的学习 年级预计是小学五年级、初中二年级和高 中二年级。

上海五年级小学生指出数学教材错误，你如何看待教学教材出现错误的问题？

我认为教学教材出现错误的问题是一种不负责任的表现。一方面可以看出大家对于教材出版这个问题的不够重视，另外也能够明确的看出来，在核对教学教材的过程当中，有很多人并没有尽自己的能力去做好自己的工作岗位，并没有认真对待自己的工作，同时也可以看出对于整个流程的监管力度不够强大，在经过多次核对，仍然把错误的教材给流通到市场当中去，并且最终将现在市面上造成一些不必要的损失，以及为我们的这个教育问题也有一定的负面影响。

上海五年级小学生指出数学教材错误，可想而知这是一个多么严重的错误，连小学五年级的学生都能够发现教材课本上出现了问题，那么我们的工作人员在合作的过程当中却没有发现，可想而知，这跟农历没有问题，这完全是对待工作的不认真，所以我认为这是态度问题。这样的问题出现在社会当中，会让我们觉着这是水平的问题，身为个学生，我拿到了错误的教材，我没有感受到，我是被重视的，我也没有感受到。这个教材是有多么的认真，我没有感受到教材的权威。

这样的问题的出现，会让很多学生觉着教材并不是正确的，因此我认为错误教材问题是一种对于教育不负责任的体现，同时也是各个监管部门监督力度不够强大的表现之一，肯定是某个环节出现了问题，才会出现这样的结果。

我对于教学教材出现错误的问题，其实我一直是批评的态度，因为对于教学教材，它是一个比较严肃的事情，它会影响到很多很多学生，影响力度广泛对待教育问题，我们应该是起到严肃的作用。

教育部排查，人教社道歉，问题教材对孩子的成长有何危害？

在这件事情爆出以后，大家都能够察觉到这些教材当中所存在的问题会对孩子的成长造成非常大的伤害。同时也会直接影响到他们的观念，后果是非常严重的。

在这个问题教材的上面，大家可以看出这些教材上面的存在很大的问题。首先这些教材上面把一些小朋友的表情刻画的非常的怪异，很多小朋友在看到了书中所参杂的这些以后都会感觉到非常的害怕。因为他们觉得这些小朋友的表情都非常的诡异，所以大家在关看到这些插画的时候也会觉得非常的恐惧。在这样的情况下就会直接影响到小学生的身心健康，并且当中还有一些插画把不同性别的男生和女生的性别特征突出的非常的明显。这样就会让小朋友在观看以后引发了很大的好奇，所以就直接导致他们在观看这些插画的过程当中出现了一些不健康的思想。

在这些课本上面有细心的人还观察到一个学校上面的国旗方向弄反了，在这样的情况下，就会直接影响到小朋友对于国旗的认识。因为在这些课本上面一些图画小学生在上课的过程当中肯定是会进行观看的，因为小学生在上小学的过程当中，正处于他们设立人生观和世界观价值观的一些观念的塑造阶段。这个时候，如果对他们加以写错误的观念，就会导致他们在以后成长起来也会出现非常严重的负面影响，后果也是比较严重的。

相信很多人都知道小学生在成长的过程当中，一些良好的教育可以避免小学生养成一些负面的做法。对他们造成影响是非常严重的，所以在这个阶段，这些教材上面的一些图画会严重影响到他们的成长。

今天关于“小学生给课本挑错新教材真的改了”的讲解就到这里了。希望大家能够更深入地了解这个主题，并从我的回答中找到需要的信息。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。