大家好，我是小编，今天我来给大家讲解一下关于免费师范生的真实现状的问题。为了让大家更容易理解，我将这个问题进行了归纳整理，现在就一起来看看吧。

身为定向师范生的你现在怎么样了?

能够拿到免费的名额毕业后待遇还是不错的。

现在的人比以往更加懂得尊师重教了，而且国家给教师近年提供了更多的优惠政策，免师应该是广大学子们不错的选择

如今，教师社会地位在逐步提高，待遇也在不断提升。稳定的工作和寒暑假的带薪休假，已经成为吸引学生上师范的重要原因。

定向师范生的由来：

定向师范生，这是各地政府为了解决农村尤其是偏远艰苦地区义务教育阶段教师资源紧缺的现状而制定的由政府出资、专门为农村地区培养义务教育阶段师资力量的措施和政策。

各地定向师范生的政策不尽相同，但是基本的“三定向”是一致的。本着自愿的原则，从高中应届毕业生中招收生源，完成规定的师范院校培训后，定向师范生被充实到实现预定的农村教师岗位。

作为由政府买单的教师培养措施，一般在考生选择报名时都会与政府签订合同，规定考生和政府双方的权利和责任，以及违约补偿方式。

第一届免费师范生的就业情况怎样啊？

总体就业情况还是不错的。

因为免费师范生的优惠政策要求“在相关省级政府统筹下，由省级教育行政部门落实免费师范生的教师岗位，免费师范生四年毕业以后必须到中小学任教，到中小学任教的每一位免费师范生都有编有岗”。 也就是说，如果愿意接受安排的话，基本每个就业都没问题。

但实际情况是，免费师范生回乡就业时，部分毕业生因为不愿意到偏远市县，这些地方的教育局虽然开出优厚条件却招不到人；另一方面，也造成部分免费师范生就业困难。

西南大学免费师范生就业情况怎么样？待遇呢？

1、免费师范生就业前景都不错，好的教师招考只招收免费师范生，有点觉海寺招考免费师范生都不用考试就可以直接给编制；

2、免费教育师范生是指报考教育部六所直属师范大学（北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学）之一后有条件地接受免费师范教育的学生 。

3、免费师范生优惠政策

第一、由中央财政负责安排免费师范生在校期间的学费、住宿费，并发放生活补贴；补助一般为在校期间每月600元。即每年发十个月。

第二、在相关省级政府统筹下，由省级教育行政部门落实免费师范生的教师岗位，免费师范生四年毕业以后必须到中小学任教，到中小学任教的每一位免费师范生都有编有岗；

第三、免费师范生在协议规定的服务期内可以在学校之间进行流动，有到教育管理岗位工作的机会；

第四、为免费师范生继续深造提供好的条件保障，免费师范生经考核符合要求的，学校可以录取他们为教育硕士研究生，可以在职学习专业课程。

师范生毕业后的就业情况如何？是否有好的发展？

师范生的就业现状，从大环境来看，我国新生人口数量逐渐减少，从理论上来讲，孩子越少，教师的需求也就越少。

但是，在家长眼中来看，教师就是这个行业，就是各个行业中的长青树，认为教师就是铁饭碗，不仅福利待遇好，而且还有规定的双休和寒暑假。

但是家长们只看到了教师行业的好处，却没看到教师行业的弊端，我们在从教师行业的大趋势来看，教师的教学年数很长，甚至你的老师等到你教学之后也不一定退休，从这一情况反映老师得更新太慢，更何况，教师这个行业经验越丰富就越吃香。目前来看，师范大学毕业生的就业方向，主要是走向了私立学校和社会辅导机构。

公办学校的招聘老师方式以下两种：

第一种就是用人单位学校，直接招聘已经获得教师资格证的名校毕业生。

第二种就是通过，国家教师编制招考体系，进行招聘老师的考试。

其实，不管是进入私立学校还是公立学校，其实原本目的都是教学，现在人们对孩子个性化的教育需求也越来越大，在一定程度上也影响了中国私立学校的发展，在很多城市，私立学校的教学质量，和公办学校的教学质量差距越来越小，甚至都反超了公办学校。

但是现在，随着社会的发展，部分师范生好像更倾向于私立学校，因为私立学校要比公立学校的薪资待遇好，而且相对于公立学校更好进入一些，就目前来看，师范大学毕业的学生，消化最大的主力军则是私立培训学校。

这几年，国家为了减轻学生负担，不准，小学，初中，高中留过多繁重的作业，但是事与愿违，因为升学率的问题，家长和学生在学习上丝毫不敢懈怠，仍然会通过各种补习机渠道来补习成绩，以线上辅导与线下辅导相结合，由于人们对于教育的重视，线下的培训学校，对老师的招聘还是很有需求的，而且收入也是十分可观。

总体来说，师范学生的就业情况还是很不错的，是，报考师范大学的考生最主要的是改变对教师这个行业的惯性思维，因为社会在发展，教育辅导也在发展。

师范就业前景和现状

就业现状：师范类专业学生的就业前景仍然处于比较矛盾的现状，很多人都在说教师工资待遇比较低，而且基层学校教学环境比较差，使得不少教师都选择辞职或者离开基层学校，但与此同时，免费师范生实施以来，师范院校在高考招录学生中的分数一直要高于往年招录分数线

在各方面待遇都非常好的地区和学校，肯定是要面临着比较残酷的竞争；公办学校的教师招聘竞争要强于私立学校的招聘竞争；女生虽然具有优势，但已然出现男女分开招聘，同时教师队伍阴盛阳衰，使得男教师成为”稀缺品“；学历要求越来越高，尤其是文科性质的教学科目学历要求甚高，使得文科类学生就业压力比较大。

就业前景目前来说还是教师

公费师范生：骗穷人家孩子去教书？

前天，我写了一篇《公费师范生：选择坚守还是离开？》，发在百家号上，也引起了一部分读者的兴趣，有浏览的，也有点评和分享的。其中有一个读者给我的点评是“骗穷人家孩子去教书”。这个读者我相信他没有恶意，但他对学校教育、教师职业有些偏见和误解，所以，就有了再写一篇文章来纠偏，希望得到您的认可。

其实，写前一篇文章，我是站在中立的立场上，列举公费师范生的利与弊，给那些正在读公费师范的在读大学生和即将选择公费师范生的高三学生参考的，希望他们对公费师范生有进一步的了解。

有关公费师范生这一问题，我还想再补充几点：

1、教育部实施“公费师范生”，确立新的师范教育政策的初衷是为了吸引优秀人才，充实到最需要优秀教师的中西部及乡村学校教育。基层中小学之所以奇缺人才，起因来自于高校毕业分配制度的改革。1996年以后，高校不再“包分配”，实行毕业生“双向选择”，这就导致大学毕业生在就业时更多地把目光投向了城市，因而就产生了中西部、乡村等这些经济不发达地区教师人才严重短缺现象。为了解决这一问题，教育部就于2007年开始实施“免费师范生”，2018年开始实施“公费师范生”，为的就是以公费培养、“包分配”等优惠的政策，吸引更多、更优秀的人才，投入到基层中小学教学工作中去。

2、就读公费师范生的并不都全是贫困生，也有非贫困家庭的子女。2018年教育部之所以将原来的“免费师范生”改为“公费师范生”，就是为了避免歧义，避免给人造成都是贫困生才来就读的错误认识，才改了一个字。当然，政策也进行了一定的调整，尤其是签约服务年限由10年调整为6年。我的朋友的女儿，一个品学兼优的女孩子，她父亲自己创办了一家商贸公司，母亲是大学老师，家境优越。但孩子从小就渴望成为一名优秀的教师，当年高考结束后就填报了“免费师范生”，后来，被北京师范大学录取，毕业后去西部一个基层学校任教了。

在“免费师范生”、“公费师范生”中，大约有30%的学生是因为热爱教育才选择就读师范专业的，而不是因为贫困不得已才去就读的。其实，最终能坚持也愿意坚守在生活艰苦地区任教的，恰恰是这一部分学生。他们不是被经济利益所诱惑，而是被自己的理想信念所牵引，就像马云对教育不改初衷一样。

3、教育产业是朝阳产业，未来是有很大发展前景的，未必教书就只有穷路一条。教育历来都是提升人的文化素养和精神境界的良好途径，是改变民族精神和风貌的重要领域，中国人的素质、修养是要靠教育不断提升的。虽然眼下教师的地位不高，收入很低，新的“读书无用论”又有一定的抬头。但随着社会发展，国家的富强，国家、社会、学校和家庭在教育上的投入会越来越多，教师的待遇也必将随之提高。发达国家教育曾经走过的历程，我国经济发达地区教师待遇的提高，都证明这是我国基层教育未来的方向。而且，随着“公费师范生”这一队伍的壮大，国家必将对这一壮大了的群体的薪资待遇问题会有更多新的设计。

4、教师职业素养要求高，使得青年人在踏入社会之初，短期内就受到了较好的职业训练，个人综合实质提升较快。教师职业的特殊性，就要求教师的道德素养、学识水平、学习能力、表达能力、信息技术应用等，都要高于社会平均水平，并且教师职业是目前社会职业中，终身学习坚持得非常好的一个行业。这样一个行业有利于个人的自我素养提升，即便是以后服务期满，离开学校，做过教师的人，也能迅速适应其他职业。所以，从教的经历也是一个很好的历练，有利于自己的人生成长和成功。

综上所述，我认为，国家实行公费师范生，并不是要骗穷人家的孩子去教书，而是为了实现社会的教育公平，吸引一部分有志青年，到基层中小学从教，改变我国中西部地区教育人才短缺现状，努力实现定向扶贫，从而加快贫苦地区脱贫的步伐。

亲爱的朋友，以上是我一点粗浅的认识，欢迎您多批评指正！

山东籍的免费师范生就业情况怎么样?

山东免费师范生没有前途。尤其是青岛的。原因是就业形式不好。你们山东不重视，所以免费师范毕业生进山东高中就业很难。你们山东教育局给的说法是，免费师范生我们高中不要，我们高中要本省二本师范的，你们就去农村吧。

这是我们这一届山东籍免费师范生跟我说的。

好了，今天关于“免费师范生的真实现状”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“免费师范生的真实现状”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。