接下来，我将针对3 分钟科普那些让人迷糊的标点符号的问题给出一些建议和解答，希望对大家有所帮助。现在，我们就来探讨一下3 分钟科普那些让人迷糊的标点符号的话题。

语文标点符号的用法

标点符号的种类1、点号 主要用来表示语言中的停顿和语气。点号有七种：句号（。）问号（？） 感叹号（！） 顿号（、） 逗号（，） 分号（；）冒号（：）2、标号 主要用来标明词语或句子的性质和作用。常用的有七种：引号（“”‘’）括号（（）[]）破折号（——） 省略号（……） 书名号（《》〈〉） 间隔号（·） 着重号（·）标点符号的用法1、句号：表示一句话完了之后的停顿。例如：我家后面有一个很大的园，相传叫做百草园。2、问号：表示一个问句完了之后的停顿。例如：我们坐车去吗？我们坐火车去。船呢？先从船，……注意：该不该用问号主要看句子是否真正发问，有没有真正发问，有没有疑问语气。例如：谁都不知道他是谁。(一句就不能用问号)3、感叹号：用在一句话完了之后的停顿，表示强烈的感情。感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。例如：（1）好一幅美丽的图画！（感叹句）（2）小李，快来！快来！（祈使句）注意：在感叹句中，如果有的成分倒置于句末，感叹号应放在句末。例如：（1）多美呀，祖国的春天！4、逗号：表示一句话中间的停顿。例如：道路是曲折的，前途是光明的。5、顿号：表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。例如：作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古柏、洞天云海。6、分号：表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。例如：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。7、冒号：一种是用在总括语之后（提示下文）。例如：下午他拣了几件东西：两条长桌子，四个椅子，一副香炉烛台，一杆抬秤。一种用总括语之后（总结上文）。例如：教师爱护学生，学生尊敬教师：师生关系非常融洽。注意：“××说”之类放在引用的话前头，在说后面要用冒号。放在引用的话的中间或后边的时候，在说后面不用冒号。例如：“谢谢你，”李老师，“放右边书架上。”8、引号：第一种表示引用。例如：他告诉我：“小王出去了。”第二种表示特定称谓。例如： “六一”第三种表示着重指出或强调的内容。例如：母亲是个“平凡”的人。第四种表示讽刺和反语。例如：好个“友邦人士”注意：凡是把引用的话独立起来时，末尾的标点放在引号里边。凡是把引用的话作为作者自己文章的一部分时，末尾不用标点。例如：（1）李白诗云：“白发三千丈，缘愁似个长。”（2）写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。9、括号：表示括起来的语句是对前边词语或句子的注释或补充说明。例如：（1）一个东洋婆（日本女人）走过来了。（2）那一天他还是没有去上课。（听说，后来被他父亲揍了一顿。）10、破折号：第一种表解释或补充说明的话。例如：无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。第二种表示后面是跳跃或转折的话。例如：大家正谈得高兴，——他走了进来。第三种表示语音的中断、延长。例如： “呜——呜——呜”小男孩大声哭了起来。第四种表示递进。例如：他偏要放下经卷，横来招是搬非，大约是怀着嫉妒罢，——那简直是一定。11、连接号：第一种表示时间、地点、数目等的起止。例如：鲁讯（1881年——1936年）　　　第二种连接相关的名词，表示一个独立的意义单位。例如：中国——日本友好往来协会。第三种表示事物的发展。例如：团结——批评——团结12、省略号：第一种表示文中省略的部分。例如：就是我被人随意辱骂、踢打……时候，我问题总是昂着头。第二种表示说话断续。例如：唔……，唔……，唔……这个……这个我记不得了第三种表示话未说完或语意未尽。例如：他用尽所有的力气举起手来，直指正北方向：“好，好同志你把它带给……”13、着重号：标出需要读者注意的重要词语。例如：高度的愉悦性是审美的、基本的、主要的特征。14、间隔号：第一种表示文字间的间隔。例如：《孟子·告子上》第二种表示外国人名字和姓氏的音界。例如：马克·吐温15、书名号：表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。例如：《最后一课》 注意：（1）书名号里面还有书名号时，里面的书名号要用单书名号。例如：《读<最后一课>有感》这篇文章写得很好。（2）用书名号时，不要把后面的普通名词引进去。例如：①正确的书写：《大众**》杂志 错误的书写：《大众**杂志》附三、标点符号的位置1、点号要打在语句的右下角，占一个字的位置。点号可以打在行的末尾，但不能打在行的开头。2、引号、括号、书名号的前半个不能放在行的末尾，后半个不能放在另行的开头。3、省略号和破折号各占两个字的位置，不应把它分作两截分别放在上行的末尾和下行的开头。基础演练1、下列句子中标点符号使用不正确的一项是 （ ）A、他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？B、“谁言寸草心，报得三春晖！”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游子深情而优美的恋歌！C 、前几天，一个偶然的机会，我来到了古老而又充满活力的水乡小镇——南浔镇。D、“我喜欢孩子们，”月亮说，“特别是那些非常有趣的小不点儿们。”2、下列句子中的标点符号使用正确的一项是（ ）　A、我们往往会遇到这样的情况：只从一个方向考虑问题，路子越走越窄。换个角度想一想，或许会得到意想不到的收获。　B、在飞机翱翔于蓝天之前，有谁相信人类能在云海漫步？在电话诞生之前，有谁相信远隔千里能够自由交谈？然而，无数看似不可能实现的梦想竟都变成了现实。　C、“人非圣贤，孰能无过”？问题在于，有了“过”，是任其自由发展，还是从“过”中吸取教训，变“过”为前进的动力。D、今天，无偿献血成为杭城一道亮丽的风景。在武林门献血点，3名三、四十岁的公安干警分别献出200毫升鲜血。3、下列各句中，标点符号使用正确的一句是 （ ） A、本刊除发表文学作品和文学评论外，还辟有《当代军人掠影》、《特区风情》、《开放城市巡礼》等丰富多彩的栏目。 B、电视以自己强大的冲击力，推出众多的引人注目的明星——歌星、舞星、体坛、明星、政坛风云人物……等等。 C、同学们拉着张老师，难过地问他：“您是今天走，还是明天走？” D、对李清照的诗，比之那“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，我倒是更喜欢她那“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”4、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A、我这位朋友平素和人甚少交往，他虽住在闹市区，倒也称得上是：“结庐在人境，‘耳’无车马喧”了。 B、据《敦煌录》残卷记载：鸣沙山，“其山东西八十里，南北四十里，高处五百尺，悉纯沙聚起。”（据王仲荦《敦煌石窟地志残卷考释》转引） C、大幕徐徐拉开了，琴声——这饱含情韵，畅快倾诉的心语——悠扬地飞翔在剧场中，萦绕在每个人的耳畔。 D、我国体育健儿扬威巴塞罗那，请你给其中一位获奖选手写一封贺信。字数200字（以“×××”代表自己的姓名，不要出现自己学校的名称）。5、下列各句标点符号使用不正确的一组是（ ） A.、避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”（陈垣《史讳举例·序》）。 B、乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊。甜瓜啊，西瓜啊，伊犁苹果啊，库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得见诱人的香味。 C、畅销海外的名贵药材——三七、天麻、红花、雪莲等，已被抢购一空。 D、浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。6、下列句子中标点符号使用不正确的一句是 （ ） A、唐代古文化运动的领袖是韩愈，他的主张是“文以载道”、“唯陈言之务去”，苏轼赞之为“文起八代之衰”。 B、套用王勃的一句诗就是：“海内存知己，天涯若比邻。”这不是也颇有诗意吗？ C、一北一南，迥然不同的两个地域，迥然不同的两种经济模式，如今却面临着同样的窘境——技术工人缺口。 D、年味谈了，是经济和社会发展的必然？还是其中别有原因？我们是漠然置之？还是积极主动地去做些什么？ 7、下面材料中画横线的四处，有一处有错误，找出来，并加以改正。萧伯纳曾经被一个记者问到他成功的秘诀是什么A，是他很有钱，是他很努力地工作，还是他很有天分B? 萧伯纳的回答是C ：你能告诉我D，你要想让一个车子往前走，它的哪一个轮子最重要吗？错误之处： 改正： 8、请在括号里给下面句子补上正确的标点。（1）他问老人的儿子是干什么的，住在哪里（ ） （2）鲁迅先生说的“我吃的是草，挤出来的是牛奶（ ）也正是松树风格的写照。 （3）“这不是我们的狗，”普洛诃夫说（ ） “这是将军的哥哥的狗。” （4）奇怪啊，怎么楼前凭空涌起那么多黑黝黝的小山，一重一重的，起伏不断（ ）9、请给下面句子的空格处填写正确的标点。“长安自古帝王州□这座黄土高原上的历史名城，浓缩了人类在这方土地上几千年的风风雨雨□凝聚着华夏民族在世界之林中出类拔萃的智慧□兵马俑之气势，大雁塔之风雅，碑林之隽永，法门寺之深邃□无不令人在历史的时空交错中感慨万千。 10、找出下面句子中标点符号使用不正确的地方，并加以改正。（1）从今年1月1日起，建筑企业必须 “两证”齐全（安全许可证和企业资质证书），方能从事生产经营活动。 （2）日本科学家最近在实验中发现，若物体距离人约四、五十米以内发出声音,人脑就会视听混淆。 （3）《诗经·斯干》那首诗里就是拿舞的姿势来赞美周宣王的宫室，说它“如 斯翼，如矢斯棘，如鸟斯革，如 斯飞。”（4）作为一家拥有近60年历史的国际电子产业巨头，日本索尼公司不可能不知道侵犯其他企业专利权将意味着什么？参考答案1、A 2、 B 3、C 4、C 5、D 6、D 7、B改正：把“？”改为“。”8、（1）。（2）”，（3），（4）？9、 。” ， ： …… 10、（1）中括号为句内括号，解释“两证”，应紧跟“两证”后。（2）中“四五十米”为概数，中间不用顿号。（3）末尾句号在引号外。（4）是陈述句，句末问号改为句号。

请问我国语文中现有多小个标点符号？每个符号的具体用法是怎么用？谢谢。

（一）标点符号有多少种?

常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号共有七种，标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常见的标号有9种。（见下表）

点号种类 标号种类

名称 句号 问号 叹号 冒号 分号 逗号 顿号 引

号 破折号 括号 省略号 书名号 着重号 间隔号 连接号 专名号

符号 。 ？ ！ ： ； ， 、 “ ”

‘ ’

—— （ ）

〔 〕

〈 〉 …… 《 》

〈 〉 ．

— ~~~

备注

（二）概念示例

标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

1 句号

（1） 句号的形式为“。”。句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。

（2） 陈述句末尾的停顿，用句号。例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。

（3） 语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。例如：请您稍等一下。

2 问号

（1）问号的形式为“？”。

（2）疑问句末尾的停顿，用问句。例如：去好呢，还是不去好？

（3）反问句的末尾，也用句号。 例如：难道你还不了解我吗？

3 叹号

（1） 叹号的形式为“！”。

（2） 感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：我多么想看看他老人家呀！

（3） 语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。 例如：你给我出去！

（4） 语气强烈的反问句末尾，也用叹号。 例如：我哪里比得上他呀！

4 逗号

（1） 逗号的形式为“，”

（2） 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

（3） 句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

（4） 句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：对于这个城市，他并不陌生。

（5） 复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

5 顿号

（1） 顿号的形式为“、”。

（2）句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。

例如：亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

6 分号

（1） 分号的形式为“；”。

（2） 复句内部并列分句之间的停顿，用分号。

例如：在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。

（3） 非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。

例如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限、都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

（4） 分行列举的各项之间，也可用分号。

例如：中华人民共和国的行政区域划分如下：

（一）全国分为省、自治区、直辖市；

（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；

（三）县、自治县为乡、民族乡、镇。

7 冒号

（1） 冒号的形式为“：”。

（2） 用在称呼语后边，表示提起下文。 例如：同志们，朋友们：现在开会了。

（3） 用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你”！

（4） 用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。

例如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

（5） 用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

例如：外文图书展销会

日期：10月20日至11月10日

时间：上午8时至下午4时

地点：北京朝阳区工体东路16号

主办单位：中国图书进出口总公司

（6）总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。

例如：香港、澳门回归祖国；北京申奥成功；上海也将召开世博会：我们的国家一天比一天昌盛。

8 引号

（1） 引号的形式为双引号““””和单引号“‘’”。

（2） 行文中直接引用的话，用引号标示。

例如：A）爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概况着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

B） 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。

（3） 需要着重论述的对象，用引号标示。

例如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。

（4） 具有特殊含意的词语，也用引号标示。

例如：A）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。 B）这样的“聪明人”还是少一点好。

（5） 引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 例如：

他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”

9 括号

（1） 括号常用的形式是圆括号“（ ）”。此外还有方括号“〔 〕”、六角括号“｛ ｝”和方头括号“ ”

（2） 行文中注释性的文字，用括号标明。注释句子里某种词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。

例如：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

10 破折号

（1） 破折号的形式为“——”。

（2） 行文中解释说明的语句，用破折号标明。

例如：为了全国人民——当然也包括自己在内——的幸福，我们每一个人都要兢兢业业，努力工作。

（3） 话题突然转变，用破折号标明。

例如：“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。

（4） 声音延长，像声词后用破折号。 例如：“呜——”火车开动了。

（5） 事项列举分承，各项之前用破折号。

例如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：

——环境声学；

——环境光学；

——环境热学；

——环境电磁学；

——环境空气动力学；

11 省略号

（1） 省略号的形式为“……”，六个小圆点，占两个字的位置。如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。

（2） 引文的省略，用省略号标明。

例如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”

（3） 列举的省略，用省略号标明。

例如：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦！

（4） 说话断断续续，可以用省略号标示。

例如：“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”

12 着重号

（1） 着重号的形式为“.”。

（2） 要求读者特别注意的字、词、句，用着重号标明。

例如：事业是干出来的，不是吹出来的。

13 连接号

（1） 连接号的形式为“－”，占一个字的位置。连接号还有另外三种形式，即长横“——”（占两个字的长度）、半字线“-”（占半个字的长度）和浪纹“~”（占一个字的长度）。

（2） 两个相关的名词构成一个意义单位，中间用连接号。

例如：我国秦岭－淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

（3） 相关的时间、地点或数目之间连接号，表示起止。

例如： 梨园乡种植的巨风葡萄今年已经进入了丰产期，亩产1000公斤～1500公斤。

（4） 相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。

例如：在太平洋地区，除了已建成投入使用的HAW-4和TPC-3海底光缆之外，又有TPC-4海底光缆投入运营。

（5） 几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。

例如：人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。

14 间隔号

（1） 间隔号的形式为“?”。

（2） 外国人和某些少数民族人名内各部分的分界，用间隔号标示。

例如：列奥纳多?达?芬奇

（3）书名与篇（章、卷）名之间的分界，用间隔号标示。

例如：《中国大百科全书?物理学》 《三国志?蜀志?诸葛亮传》

15 书名号

（1） 书名号的形式为双书名号“《 》”和单书名号“〈 〉”。

（2） 书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。

例如：A）《红楼梦》的作者是曹雪芹。B）他的文章在《人民日报》上发表了。

（3） 书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号。

例如：《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。

16 专名号

（1） 专名号的形式为“——”。

（2） 人名、地名、朝代名等专名下面，用专名号标示。

例如：司马相如者，汉蜀郡 成都人也，字长卿。

（3） 专名号只用在古籍或某些文史著作里面。为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线“~~~~”。

例如：屈原放逐，乃赋离骚，左丘失明，厥有国语。

~~~~ ~~~~

◆ 标点符号的位置

1 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。

2 引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。

3 破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。

4 着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。

5 直行文稿和横行文稿使用标点符号的不同

7 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字下偏右。

8 破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。

9 引号改用双引号“ ”和单引号“ ”

10 着重号标在字的右侧，专名号和浪线式书名号标的字的左侧。

（三）几种标点的常见（误）用法例析

[1]、问号

问号的常见错误有：

1、非疑问句用问号。

（1）要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？

（整个句子有疑问才用问号，即需要人回答〈或反问〉才用。有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不用问号。该句前一问号应为逗号，后一问号应为句号。）

2、选择问句多用问号

选择问虽然包括了两项或两项以上的选择项，但仍然只一个问题，因此通常只在句末用问号。

（2）她是从四叔家出去就成了乞丐呢？还是先到卫老婆子家，然后再成乞丐的呢？

（3）你是喜欢李白的诗呢？还是喜欢杜甫的诗？

这两个句子中的第一个问号均需改为逗号。选择问句中多加问号是将与它连续问混为一谈了。区别选择问与连续问的办法有两个：（1）在句子中是否有或能否加关联词“是……，还是……”。选择问号的关联词只能用“是……，还是……”。因此凡是分句间有关联词“是……，还是……”的，或者能加上“是……，还是……”的是选择问，只能在句末用一个问号。不能加的则是连续问，每个问题都应加问号。（2）采用拟答的方法，看问句需要几个答案，如只用一个答案的是选择问，如需要多个答案的是连续问。试将看以下两句：

（4）水路方便呢，还是陆路方便？

（5）熙凤问：妹妹几岁了？可曾上过学？现吃什么药？

例（3）是选择问，例（4）是连续问。

当然选择问也有用多个问号的，条件上每个选择项太长，或需要强调，或是由名词组成选择的分句。例：

（6）是站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？（毛泽东《湖南农民运动考察报告》）

（7）她梦见了什么？门诊室？听诊器？手术刀？体温计？（陆文夫《人到中年》）

3、当问句或疑问词作句子成分时，误用问号。

（8）我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。

（9）你去看看，汽车来了没有？

（10）大家研究一下这个问题如何解决？

（11）他在仔细辨别这种声音是哪里传来的？那个黑影是什么？

（12）这种冒险是否值得？是可以讨论的。

上述句子均不能加问号，均需改为逗号或句号，因为问话部分只是句子的一个成分。判断句子末是否该加问号，不能只看句子是否有疑问词，而应看句子的谓语动词是否带有疑问语气。上述句子中的谓语动词“不知道”、“去看看”、“研究一下”、“仔细辨别”、“可以讨论”都不带有疑问语气。注意辨别以下三个句子：

（13）他是谁？

（14）你知道他是谁吗？

（15）我不知道他是谁？

4、在使用倒装句时，问号位置错误。

（16） “到底去还是不去？我的小姑奶奶。”

（17）怎么了？你。

倒装句中的问号只能用在全句结束时，句子中间应该用逗号。

[2] 、冒号

1、当“某某说”用在引话中间时，误用冒号。

（1）“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”

（2）“谢谢你，”小王说：“我会给你写信的。”

当说话人的话被分成两部分放在“某某说”的前后时，“某某说”之后只能用逗号。

◆如果“某某说”后面不是直接引语，而是转述“某某”话的大意，“某某说”的后面一般用逗号。例如：女朋友去看了回来报告说，最喜欢那套短打紧身的悬短花色皮衣，很孩子气的。

2、不是说话而在“说”字后误用冒号。

（3）咱才学了一个月，谁敢说：我全会了，不用再学了。

（4）我国研制成一种全塑车身轿车，也就是说：轿车的车身都是塑料，没有一块钢铁。

这里的“谁敢说”、“也就是说”是句子的插说成分，不表示引话，故不能用冒号，应该用逗号。

3、忽视了冒号的提示范围。由于冒号表示的是仅次于句号的句内停顿，因此只有句号才能终结冒号的提示范围，这就要特别注意提示范围。

（5）毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴。”

4、冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号。

（6）本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。 （ 冒号应一管到底，可是这里只能管到三位作家“叶蔚林、韩少功、彭建明”，却不能管到最后一句“在一起畅谈往事”。所以，冒号改为破折号，起局部解释作用。）

5、部分引用（引文不独立）前不能用冒号 。

（7）《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。 （ 此句引文仅作句子成分，冒号删。 ）

（8）19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：“如何多才多艺”有的追问她：“怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都行…… （“《幸运52》” 不是书名，将书名号改为双引号，冒号去掉。）

6、冒号同表意相同的文字重复。

（9）文章分析了中国科学发展的历史和现状，认为中国立国近50年之所以未能取得诺贝尔自然科学奖：一是我国“重术轻学”的传统，对我国的科技政策的制定产生了不利影响；二是对基础研究投入过低，造成发展上缺乏后劲。

（“之所以”一词明显是在挖掘事情的根源，故下文应该直接指出根源所在；但是句中却使用一个同样表示解释原因的冒号，因而造成了标点符号和表意相同的文字重复。）

7、同一句中不能有两个冒号。

(10)会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是…… （ 冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。 ）

8、如果“某某说”在引语前，它后面一般用冒号，也有人用逗号。如果“某某说”在引语后，它后面要用句号。

（11）同伴让我一起去看看，我心情黯淡地说：“算了，不看了，你们去吧。”

（12）我说道，“爸爸，你走吧。”（朱自清《背影》）

（13）“让大家笑笑，有什么不好？我又不少了些什么。”他说。

[3]省略号

1、表示列举省略时，省略号与“等”“等等”连用。

（1）继《狂人日记》后，鲁迅又发表了小说《故乡》《药》《一件小事》……等。（去掉省略号或“等”字）

2、省略号前后标点乱用。

省略号前的句子如果不完整，那么省略号前不加任何标点，如

（2）沙滩上有无数的贝壳，红的、黄的、彩条的、……（去掉最后一个顿号）

（3）“一，二，三，四，……”（《七根火柴》）（去掉最后一个逗号）

省略号前的句子如果完整，那么省略号前应该加上句号、问号或感叹号，如

（4）那么带了箱子逃吗？……赶快跑！……

（5）什么？……怎么啦？……哪会有这样的事？

3、用了省略号就不能在省略号后再用其他的点号。

（6）孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……。”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。（去掉引号后的句号）

4、省略号后面一般不用标点符号，因为连文字都被省略了，再加标点也就没有什么意义了。

如果省略号后面还有文字，为了表示这些文字跟省略号及省略号之前的文字关系较远，可以在省略号后面加上句末点号。

（5）现在创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢？一部，两部，三部……。当然，也有长而优、非长不可的，但大多数是不必那么长，确有“水分”可挤的。

[4] 括号

1、非注释语误用括号。

（1）出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。（97年）

（ 括号里的话是用来注释前文的，判断其使用是否恰当，要看括号的文字是不是在注释前面的内容。此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，不应使用括号，应删去，在“地址”后面加逗号。）

2、括号位置错误。括号里的话是注释句子里某些词语或分句的，这种括号叫句内括号。句内括号必须紧贴着被注释的词语或分句之后。括号里的话如果是注释整个句子的，这种括号叫句外括号。句外括号要放在句未的标点之后，括号后一般不用标点符号。

（1）写文章应力求“句无余字，篇无长语”。（姜夔《白石诗说》）

（3）地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅《故乡》）。

（括号里的文字如果是注释句中的一部分，括号应紧贴被注内容之后，如①句的句号应后移至括号完；如果是注释整个句子，应放在句号外，②句的句号应提前到“成了路”后。）

3、句内括号当中的语句根据需要可以使用各种标点，但在末尾一般不用标点符号，如果末尾是句号或叹号，要保留，因为去掉了就看不出它所表达的语气。句外括号中语句的末尾可以有句末点号，也可以没有。

（4）非常饱歉，信回迟了（太迟了！），请不要骂我。

（5）果戈理作《巡按使》，使演员直接对看客道：“你们笑自己！”（奇怪的是中国的译本，却将这极要紧的一句删去了。）

[5] 顿号

顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。但，易出现下列误用现象。

1．约（概）数间误用顿号。

（1）小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……（ 这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。）

2．并列数字之间缺顿号。

（2）这项任务由三四班共同完成。 （由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。 ）

3．集合词语间误用顿号。

（3）“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。 （ “大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。）

4．不顾内容层次的滥用。

（4）来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。 （“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。）

5．分句之间误用顿号。

（5）今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。（97年）

（此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。 ）

6．语气词后误用顿号。

（6）花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。 （名词加了 “呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。）

7．顿号同连词“和”“及”“与”“或”“或者”等重复。

（7）参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。 （并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，就不能使用顿号，因为这些连词已经表示并列关系，顿号也表示并列关系。“和”一类的连词，一般用于只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。）

8、并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿号。

（8）这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。（第一、第二、第四个顿号分别改为逗号）

9、并列的短语作定语时要用顿号；而作主语、谓语、补语等表强调时，并列的介宾短语用作状语时，不用顿号，用逗号。

（9）他的准确，清新，形象的语言，使球迷们感到仿佛自己就坐在体育馆里亲眼目睹这场比赛。 （前两个逗号分别改为顿号）

（10）发挥“能人效应”，通过各种途径帮助农民更新观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富。

（四个逗号分别改为逗号，这五个并列的短语作“农民”的谓语）

10、并列成分已用问号、叹号、书名号、引号，不再用顿号，但句子较长就用逗号。

（11） 教室里布置简单，只有三幅标语挂在墙上：“学贵有恒”，“于无疑处见疑，方是进矣”，“百川归海”。

[6] 分号

1．总结语前面误用分号。

（1）证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。（“这是全世界都统一的”是总结前文，分号改冒号。误用原因同12，属未搞清前后关系。）

2．句中无逗号直接用分号。

（2）成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。 （分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用）。

3．句中有句号再用分号。

（3）学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒…… （分号同句号换位，明确层次关系。）

4、并列分句间的停顿是用逗号还是用分号——凡是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用逗号。 凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用分号。

（4）团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的应该大力提倡；对不尽如人意的地方应该注意改进。

（分号改为逗号）

[7] 逗号

1．并列词语之间误用逗号。

（1）我校是……培训学校之一,有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。（96年）

（此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备” “教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。）

2．不顾内容层次的滥用。

（2）这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。 （“白天”前应该用分号，因为该句三个分句却是两层意思，不如此显示不出层次。当然，层次间关系除并列外，也可能是承接、转折、因果。）

3．在话语人的最后误用逗号

（3）李三问：“去哪里？” “操场！”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。

（在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。）

4．独立的引文前误用逗号。

（4）中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”（完整的直接引用〈句号在引号内〉前应该用冒号。）

5．总结语前面误用逗号。

（5）桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，**、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。（“好一派……春光”是总结前三层，前面的逗号应该改为冒号。）

[8] 引号

1、普通词语不能滥用引号 ：一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象，除此外，普通词语不能滥用引号。

（1）当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。（去掉引号，因为句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，加引不当，属于滥用。）

（2）据说米开朗琪罗病毒就是以大麻病毒为蓝本改进而成的。（“开朗琪罗”和“大麻”是特定的称谓，用引号）

2、非直接引用不用

聊天时，如何巧妙地使用标点来表达感情？

在聊天中如何用标点来表达感情?如今标点符号的使用早已脱离原来的规则，有了一套更为复杂丰富的含义，简单举几个例子。

1、？

在聊天中，问号的数量决定不同含义。

“?”一个问号常用于别人问你“在吗在吗”，或是你向别人传达自己的意思但久久没有得到回应，此时发一个普通的“？”，恰到好处地表达了自己的疑问或是不满之情，放一个问号，既高冷又直接。

“？”三个问号又被称为“问号三连”，用来表达强烈的疑惑与不满。使用者往往内心已经疯狂diss，但是为了保持表面的优雅和体面，选择用“？”代替“XXX”。例如，某人在某群深夜放毒，此时一串问号三连的潜台词是：退群吧你。

“？”当问号的数量大于三，语气更加强烈，一般只用于熟人或好友之间。

2、。

在正常聊天中，句号的标准用法是表示一句话的结束和新一句话的开始，提示读者该句的表达意思已结束。而如今句号在聊天中，也可以是雷区的表达。不到万不得已，是万万不能用的。杀伤力约等于准备请出自己的40m大砍刀。例如某人说着你厌烦的话题，你单打一个“。”，代表着你不想听下去了，配合一个“哦。”效果强烈。

3、！

在聊天中，单独发一个感叹号能表达人们强烈的意愿。而配上文字使用，比如加了感叹号的“能！”，显示出聊天着的积极性。“好！”则代表了回复者被叹号所感染后的愉悦、满意的心情。类似地，“收到！”比“收到”显得更加积极，“好！”相较于“好”的感觉更加乐意。

“！！！！！！！！！！”加长版叹号，表达无比强烈的情感，常见于熟人之间分享巨大的欢快、愉悦、满足、幸福……比如闺蜜和你分享她脱单的消息，此时我们应该使用加长版红色双叹号来回应，以显示自己真心为好友脱单而感到无比开心，争取凑够两行，避免给闺蜜以敷衍的感受。

写作文不知道标点符号该写什么

1. 写作文的时候我不知道写到那用什么标点符号来

关于标点符号的用法，点号（包括逗号、顿号、分号、句号、冒号、问号、感叹号等）是不能打在一行之首的.遇到这种情况时，可以打在上一行的末一格的右下方.而标号中的后引号、后括号、后书名号，也是不能打在一行之首的.遇到这种情况时，可以打在上一行的末一格的右边.标号中的前引号、前括号、前书名号是不能打在一行之末，遇到这种情况，可以打在末一格的靠左边些，并在这一格里写一个字，或者打在下一行的首格，让上一行的末格留空.另外，省略号、破折号是不能分上下两行打，遇到这种情况时，可以打出末一格外，或者直接打在下一行的前两格里，让上一行的末格留空.x0d是的，规范的写法标点一般都点在上一行的最后x0d句号，豆号是不可以的，引号.书名号等可以的x0d不可把标点符号写在第一格，除了上引号可写.高考时一定不要写，是扣分的！x0d笑话，没说话就有语气，那里有先写标点的，但固定的格式除外，引号，书名号x0d点号不能顶格写.x0d《标点符号用法》规定：x0d5 标点符号的位置x0d5.1 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首.x0d5.2 引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首.。

2. 如何在写文章时正确使用标点符号我不知道在什么时候用什么符号我是

顿号（、）——1.只要用到它，就总是挑着两端同等重要的担子.2.知道自己的能力，从不盲目去“大单位”供职. 逗号（，）——1.不是消夏的别墅，不是安逸的乐园，只是征途中暂供歇喘的小站.2.不能见此小蝌蚪即止，其成熟、发展还远在后头. 分号（；）——1.为两方欣然地做边界的标志.2.有我在，别想偏袒哪一方. 冒号（：）——1.高悬于十字路口的两盏灯，时时刻刻都在提醒着您.2.两只眼睛告诉我们：读书，要看字的表面，更要看字的背后. 句号（.）——1.是成功的花环，但必须要用心血来编织才成.2.以勤奋为半径，才能画好这个人生著作之圆. 问号（？）——1.耕耘者手中的金镰和银锄，要收获秋的欢欣，就必须铲除春的贫瘠、夏的荒芜.2.欲钓得事业大鱼，非用毅力做饵不可. 叹号（！）——1.屈原手中的那把长剑，直刺恨海情天.2.是把双刃剑，能斩断荆棘，也能屠戮栋梁. 引号（“”）——1.使用情形表明：有始无终或有终无始都是错误的.2.在这奇特的耳朵中，什么样的话都能收藏. 书名号（《》）——1.春来秋往的对对鸿雁，带着希冀，带着温暖，也带着人类的种种情感.2.镌刻在人们额上的皱纹. 破折号（——）——1.欲通向成功的彼岸，先需架设这勤奋的桥梁.2.年轻人啊，千万不要以为人生之路如此的笔直. 括号（（））——1.这是两弯高悬的晓月，专为你扫清视野的迷津.2.虽然是一种包装，但最终的目的是让你看明白. 省略号（……）——1.既是采不尽的艺海之贝，更是走不完的人生之路.2.是理想的美好灯盏，也是童年不可多得的诗行. 间隔号（·）——1.总是在种属、尊卑之间起作用.2.当你混淆不清时，请你想到我. 空缺号（□）——1.哪里需要哪有我.2.虽然是一个“大口”，但从不口若悬河、无中生有. 连接号（—）——1.由此岸过渡到彼岸的桥梁.2.虽然是桥梁，但不该沟通的它决不给沟通. 斜线号（/）——1.就是再亲密无间的，也能分隔出较大的距离.2.领先和落后的价值，在这条线的前后表现得最为清楚. 着重号（.）——1.甘居身于低下的位置，显示他人的价值.2.即使不重要的，也能给贴上重要的标签. 好好的看看，用心看，日常生活中 其实用不了那么多 符号，主要记住 经常用的就可以了.。

3. 如何在写文章时正确使用标点符号 我不知道在什么时候用什么符号 我

不用高人指点，要相信自己参照《标点符号法》就能正确地使用标点。

标点符号，书面上用于标明句读和语气的符号。“标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。”（中华人民共和国国家标准《标点符号用法》，1995年12月13日发布，1996年6月1日实施）

具体内容请参照：/view/31516

里面有详细的标点符号使用法。

国家标准，值得信赖。

4. 语文老师说作文有写标点符号不能顶格写

1、除了双引号中的前引号“，作文的标点符号都是不能放在第一格的。并不是所有的标点符号都不能。

2、但是因为标点符号一般单独占一个格子（除破折号外），如果手写时一句话正好用完了一行的格子，那就把标点符号标在最后一个字后面（这就是为什么一般作文纸靠右的地方会留出空隙）

3、如果最后一字后面是要放冒号：和前引号“的话，冒号放在字后面，前引号提行放到下一行的第一格。

不知道说清楚没有，没看懂的话，可以继续问我，或者拿着作文纸操作一遍就好啦。望采纳。

5. 以标点符号为话题的作文该怎么写

字典公公家里可真吵！吵个不停的是一些有趣的标点符号。

你看，它们的争吵可多么激烈！感叹号拄着它长长的拐杖，小问号张着大大的耳朵，调皮的小逗号急得蹦跳跳，句号正滚着它圆圆的轮子呢！

首先，感叹号神气地对标点符号们说：“伙伴们，我的感情最强烈，谁也休想和我比，我可最厉害、最重要的一个标点符号！”

听了感叹号的发言，小问号很不服气地说：“哼，你这个感叹号竟敢这样说？如果没有我来发问，怎么能引起读者们的思考？”

小逗号听见了，蹦蹦跳跳地来到小问号的跟前，它与顿号一起反驳小问号：“要不是我们俩在，文章长得就像一根长长的面条，让读者喘不过气来！你们说，我们俩的作用多么大！”

省略号听见了小逗号、顿号的发言，很不服气地说：“要讲我的作用……不说大家也知道，我这儿可藏着许许多多的物品啊！多得让人数不清！你们知道吗？”“嘿嘿，你敢过样对我们说？”冒号很不服气地说，“你算什么？要是失去了我，谁也别想举例了。自然那些家具、花草树木、食物等类型的物品就很难在文章里出现。你们说，我重要不？”

“一点儿也不重要！”感叹号生气地说。可恶的感叹号“你还敢这么评论我？走着瞧吧。我不会让你说我的作用不大！”“你的作用不大就不大，竟敢如此来反驳我？小子，你也太羞耻了吧！”

这时候，嗓门高高的句号大志说道：“别吵了别吵了！你们不要在这儿相提并论了！告诉你们只有我的作用才最大，我可是文章的和角呀！少了我，句子没完没了！”字典公公听了标点符号们的争吵，把意见发表：“孩子们，别吵了，你们都很重要。少了一个，我们的文章就没有这样生动、美妙。”

6. 如何批改作文标点符号和句子

中文作文中的标点符号 学生作文中标点符号使用最为常见的错误是下面三种： 1、含有疑问词的陈述句错用了问号. 问号表示疑问句末尾的停顿，有的句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么”等，但全句并不是疑问句，末尾不该用句号.例如：我不知道妈妈为什么这样爱唠叨.这个句子其实是个陈述句，末尾应该用句号.可不少同学看见疑问词“为什么”，就误以为它是一个疑问句，句末用了问号，在作文中错误地写成：不知道为什么妈妈这样爱唠叨？ 2、引文末尾标点符号使用错误. 有的学生不懂得引文末尾标点符号使用的规律，也没有认真地去想过，凡遇引文，结末总是漫不经心地随意点上一个标点，有时点在引号内，有时则点在引号外，似乎点在引号内和引号外都可以，无关紧要，其实不然.国家语言文字工作委员会新闻出版署1990年3月修订发表的《标点符号用法》明确指出：“要注意引文末尾标点的使用：凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号的里边；凡是把引用的话作为作者的自己的话的一部分，末尾不用标点.”据此，我们可以作这样的诠释：（1）凡是引用的是完整的一句话或几句话，而非一个词或一个短语，引号的前面又有冒号，那么末尾的标点应放在引号里边.例如：爸爸紧绷着脸，开口了：“怎么，又没考好？”而有的学生在作文中错写成：爸爸紧绷着脸，开口了：“怎么，又没考好”？（2）凡是引用的内容只不过是文中一个句子的某一部分，引文又正好出现在句子末尾，此时标点符号应该放在引号的外边.例如：但她不愿当着别人的面，特别是在云的面前说“不会做”.而在有的学生的作文中却错写成：但她不愿当着别人的面，特别是在云的面前说“不会做.” 3、说话人后面标点符号的错用. 引用一个说话人的话有三种表达的方法：（1）说话人在前，话在后.如：他说：“快吃吧.不要饿坏了身子.”（2）说话人在中间，话在前和后.例如：“快吃吧.”他说，“不要饿坏了身子.”（3）说话人在后，话在前.例如：“快吃吧.不要饿坏了身子.”他说.表达时语序不同，语意关系就不同，说话人后面就应该用不同的标点符号，如上举例.可在有的学生的作文中，“他说”后面一律都用冒号，其中不少地方是错用了. 学生作文中标点符号书写不规范的现象主要有以下五种： 1.、以圆点代替句号逗号和顿号及其它标点符号 在学生的作文中，经常能够看到这样的情形：一个句子中间停顿的地方，本该用逗号，却点上一个圆点；在并列的词语和短语之间，本该用顿号，却点上了一个圆点.一句话说完了，该使用句号却不写句号，还是点上了一个圆点.上述用法，显然是不严肃的，是错误的，究其原因，或许是受了外语书写的影响，但主要原因则是没有养成良好的书写习惯：书写时，在语意该停顿的地方，便随手用笔在纸面上点一下，留下一个小圆点，权作标点符号.甚至有的作文竟然所有标点都用圆点来代替，令人啼笑皆非 2、书写时不单独占格或占格不正确 《标点符号用法》附录《标点符号的位置》中指出：“句号、、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号书写时一般占用一个字的位置.”因此，正确的书写应该是单独占一格，书写在这一格下方偏左，这样便于读者准确理解这个句子的停顿和语气.而不少学生书写时不单独占一格，而是与句子末了一个字挤在一起.还有引号、括号、书名号的前一半或后一半也不应与首字或尾字挤在一格，应分别占格.例如：我开始构思、写作《我的读书生活》.而破折号与省略号不应错写成一格，应占两个字的位置，即两格.例如：我又上了车，望望手中的油画原来归家的旅途竟是这般的漫长`````` 3、点号出现在一行之首 在学生的作文中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号等点号错误的出现在行首的现象也屡见不鲜.这种回行现象，实际已经丧失了点号的表示停顿和表示语气的意义.因此，《标点符号用法、标点符号的位置》对此作了明确的规定“不出现在一行之首”.如果正好写至行末，那就必须让标点紧随其后. 4、引号、括号、书名号的前一半出现在一行之末，后一半出现在一行之首. 新颁布的《标点符号用法》在附录《标点符号的位置》中明文规定：“引号、括号、书名号的前一半不出行在一行之末，后一半不出现在一行之首.”这是非常有科学道理的.从表意功能方面来说，引号一般表示文中引用的部分，括号主要是表示文中的注释部分，书名号是表示文中的书名.如果把它们的前半部分放在一行的末了，或把它们的后半部分放在一行之首，就会给人以零散、割裂的感觉，给读者了解引文或注释以及书名的起讫与意义造成困难，读起来也不方便.因此，引号、括号、书名号书写时凡遇上有正好回行的情况，都必须坚持紧跟的原则，也就是说，前一半符号要紧靠第一个字，后一半符号要紧随末一个字，要力避“拆散”. 5、转行时转行时转行时转行时，将破折号、省略号拆开使用. 破折号和省略号的规范书写是“ --------”“``````”占两格.具体运用时，它们只能作为一个完整的符号来使用.需要转行时，或放在一行的开头，或放在一行的末尾，不能拆开使用.有的学生不懂得这一点，在文章的转行处将破折号、省略号一断为二，写成前行末。

你还知道那些关于标点符号的趣事

无标点断句引发的笑话◆世上最精彩的短信——标点符号。法国文学史上卓越的资产阶级民主作家雨果(1802-1885)有一部名著《悲惨世界》。当雨果把《悲惨世界》的手稿寄给编辑部后，好久没有得到消息，便写了封信去追问。信是这样写的：“？——雨果”结果，编辑部的回信很快来了，上面写的是：“！——编辑部”。不久《悲惨世界》这部名著便问世了。

◆有一个集镇没有公共厕所，人们便常常在街道的一个小巷子里大小便，两侧居民深恶之，于是请一名文士写了一个条幅贴上，其条幅为“行路人等不得在此大小便”，结果无效。有一天抓住了一个正在小便的男士，便质问他，我们已经写出公告“行路人等，不得在此大小便”，你为什么不听劝阻执意在此大小便呢？男士说，上面明明白白写着“行路人，等不得，在此大小便，我正尿急呀!”

◆过去，有个人家中来了朋友，根本没打算朋友在家留宿。下午天又下雨了，于是这个人写了个条幅“下雨天留客天留我不留”，放在桌子上故意让朋友看见，意思是“下雨天留客，天留我不留”。但那个朋友就是不走，还念道“下雨天，留客天，留我不？留!”

◆有个青年人，媒婆给他介绍对象，婚约上写明“此女麻脸无头发乌黑皮肤白白痴痴纯情不论聘金少不了。”青年人很是高兴，以为“此女麻脸无，头发乌黑，皮肤白白，痴痴纯情，不论聘金，少不了。”结果一见面他傻眼了，原来是“此女麻脸，无头发，乌黑皮肤，白白痴痴，纯情不论，聘金少不了。”

◆旧时有一位塾师应聘于一家大财主，年初文书约定“无肉鱼也可无鸡鸭也可萝卜小菜断不可不付学钱”。财主很是高兴，认为“无肉鱼也可，无鸡鸭也可，萝卜小菜断不可，不付学钱”，到年终，塾师讨要学钱说，年初我们既已约定“无肉鱼，也可，无鸡鸭，也可，萝卜小菜，断不可不付学钱”。

◆祝枝山写对联。祝枝山(1460--1526)是明代著名书法家，与唐伯虎、文征明、徐祯卿并称为“江南四大才子”。传说他给人写对联闹出了很多笑话。

明朝弘治年间，有家财主新居落成，请祝枝山写了一幅对联“此屋安能居住其人好不悲伤”，财主十分不悦，说你为什么给我写这样不吉利的话？祝笑笑说，“我念给你听，此屋安，能居住，其人好，不悲伤，这是大吉大利呀!”财主听了，啼笑皆非。

相传某年除夕，祝枝山和书僮经过一员外家，忽听得婴儿落地的哭声，便顺手在大门上写下一副对联“今年真好晦气全无财帛进门 昨夜生下妖魔不是好子好孙”。大年初一早晨，员外一开门，念道“今年真好晦气，全无财帛进门，昨夜生下妖魔，不是好子好孙”，直气得去找祝枝山理论 ，祝枝山说，你把句断错了，应该这样念“今年真好，晦气全无，财帛进门；昨夜生下，妖魔不是，好子好孙”。员外听了，方才转怒为喜，设酒道谢。

◆谢缙解诗。谢缙，江西吉安人，自幼聪明好学，洪武21年进士，是明朝的大才子之一。永乐年间，有人给皇帝进贡了一把精美的扇子，上面画有一幅画：天上白云朵朵，地下一条大河，群峰陡峭，高耸入云，一座城池显得孤零零的，有个人在河岸杨柳树旁吹着羌笛，神态专注。永乐皇帝很喜欢这幅画，叫人请来了当朝名士、大才子解缙学士，命解缙依画意题诗。解缙接过扇子一看，原来扇子上画的是唐朝著名诗人王之涣的《凉州词》的意境。于是他不假思索，大笔一挥，当场在扇子上题了诗：“黄河远上白云（间）一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关”。由于一时疏忽，书写时解缙把“黄河远上白云间”的“间”字给漏掉了。永乐皇帝身边有个大臣叫高煦，发现了解缙这一失误，马上启奏说解缙犯了“欺君”之罪。皇帝接过扇子一看，果然少了一个“间”字，认为解缙是故意欺骗他没有学识，欲把解缙治以死罪。解缙万万没有想到写丢一个字，竟招来杀身之祸。好在当时写文章不用标点符号，靠读者自己断句。解缙急中生智，计上心来，对着高煦哈哈大笑。永乐皇帝生气地问：“你死到临头，还笑什么？”解缙答道：“万岁息怒，我笑高煦无知，只会向圣上进谗言。我只是根据王之涣的诗，另外填写了一首词。诗和词是有区别的，有那个‘间’是一首七绝诗，没有那个‘间’才真正是一首词呢。”解缙说到这里，当场断句吟首：“黄河远上，白云一片，孤城万仞山，羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。”解缙吟得琅琅上口，皇帝一听，又高兴起来。直夸解缙写得好，有学问，当场放了谢缙并赐银压惊。

◆浅薄的塾师。过去有一个私塾先生，在教学生读《大学》时，《大学》中有一段“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”先生念为“知止而后有定定，而后能静静，而后能安安，而后能虑虑，而后能得”先生自觉不解，怎么会少了一个“得”字。因其书是西村的一位先生代抄的手抄本，于是前往问之。西村塾师曰“是原书多一得字也!知止而后有，定定而后能，静静而后能，安安而后能，虑虑而后能，得!”东村塾师大怒曰“原来是你把我书中的得字少抄了一个，对待圣人尚且如此轻率，岂不贻误后生？”

◆太监宣诏。某日，康熙皇帝要苏哈察克亲王进京。于是拟旨：“命苏哈察克亲王八日到京”可太监宣旨时却念道：“命——苏哈察克亲，王八日到京。”

◆包公案里有一篇味遗嘱的故事，是说一八十岁的老翁生了一个儿子，怕女婿迫害，临终前，写了一份遗嘱，其内容为“八十老翁生一子人言非是我子也家庭财产尽付与女婿外人不得争执”，并将遗嘱一式两份当面交给女婿和后娘保管，女婿看了一下遗嘱内容“八十老翁生一子，人言非是我子也，家庭财产尽付与女婿，外人不得争执。”很高兴地分得了所有遗产。待得儿子长成，后娘到开封府告状，包大人将遗产全数夺回付与其儿子了，其原因是“八十老翁生一子，人言非，是我子也。家庭财产尽付与，女婿外人，不得争执。”

◆有一个在外地打工的青年，给父母写了一封信，由于平时读书不用心，也没有打上标点符号，其中有一段内容是“儿的生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很多钱”，母亲读了后，嚎淘大哭，说“儿的生活好痛苦，一点也没有粮食，多病，少挣了很多钱。”其父则看得笑了起来，说“儿的生活好，痛苦一点也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。”

好了，今天关于“3 分钟科普那些让人迷糊的标点符号”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“3 分钟科普那些让人迷糊的标点符号”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。