什么的叮咛填合适的词是一个非常复杂和重要的话题，需要深入研究和思考。我将尽力为您提供相关的信息和建议。

什么的叮咛填合适的词

1、（悦耳）的话音。

2、（粗壮）的手臂。

3、（大声）的歌吟。

4、（漂亮）的翅膀。

5、（温柔）的叮咛。

6、（简单）的白。

形容词的用法：

1、性质形容词一般能受“不”和“很”的修饰，少数状态形容词不受“不”和“很”的修饰。

2、能修饰名词，经常作谓语或定语。如“大眼睛、高楼、冰凉的酸梅汤、初级职称”。

3、部分形容词可以重叠。如“大大、长长、高高”。

4、可以带宾语。

什么的叮咛填合适的词 叮咛造句

1、什么的叮咛填合适的词：

旅行的叮咛、出发的叮咛、比赛的叮咛、妈妈的叮咛、父母的叮咛、家人的叮咛、反复的叮咛、温柔的叮咛、慈爱的叮咛、柔声细语的叮咛、絮絮叨叨的叮咛。

2、叮咛造句：

⑴老人千叮咛，万嘱咐，对儿子不放心啊!

⑵虽然离开了家，但妈妈的叮咛仿佛还萦绕在耳畔。

⑶妈妈的叮咛是世间最美的乐曲。

⑷每次考试妈妈和老师都在我耳边千叮咛，万嘱咐，叫我要尽力。

⑸每当我想坏事时，就会想起妈妈对我的晨钟暮鼓的叮咛。

叮咛前面加什么形容词？

（反复、温柔、慈爱、真诚、再三）的叮咛

一、反复

一遍又一遍；多次重复。

陈白尘 《大风歌》第五幕：“当年他投奔 高皇帝 之时，我等大都说他是反复乱臣？”

二、温柔

温和柔顺（多形容女性）。

杨朔 《海天苍苍》：“风平浪静的日子，他爱海的温柔；白浪滔天，他又爱海的威严。”

三、慈爱

（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。

闻一多 《妇女解放问题》：“母亲对待儿子总是慈爱地，愿为儿子操劳。”

四、真诚

真实诚恳；没有一点儿虚假。

巴金 《探索者·作家》：“他们坦率、朴素、真诚，毫无等级观念。”

五、再三

一次又一次。

朱自清 《背影》：“他再三嘱咐茶房，甚是仔细。”

什么叮咛填合适的词二年级

什么叮咛合适的词语有：妈妈的叮咛、父母的叮咛、家人的叮咛等。

1、旅行的叮咛、出发的叮咛、比赛的叮咛、妈妈的叮咛、父母的叮咛、家人的叮咛、反复的叮咛、温柔的叮咛、慈爱的叮咛、柔声细语的叮咛、絮絮叨叨的叮咛、仔细的叮咛、温柔的叮咛、轻声细语的叮哼、不厌其烦的叮咛等。

2、叮咛是一和嘱托，是长辈对晚辈的一种口头上特别的关心。“谁言寸草心，报得三春晖”。子女临行分别，家中的父母总忘不了再三叮咛一番，就怕你在外面吃苦受累，上当受骗。

3、小的时候，总觉得父母的叮咛是一种啰嗦，听得耳朵都起萤了。长大了，自己成家有小孩了，方知那日复一日的“啰嗦”是一种牵挂。

叮咛的例句：

1、老人千叮咛，万嘱咐，对儿子不放心啊！

2、林间滴酒空垂泪，不见叮咛瞩早归。

3、虽然离开了家，但妈妈的叮咛仿佛还萦绕在耳畔。

4、妈妈的叮咛是世间最美的乐曲。

5、每次考试妈妈和老师都在我耳边千叮咛，万嘱咐，叫我要尽力。

6、妈妈的叮咛语重心长。

7、每当我想坏事时，就会想起妈妈对我的晨钟暮鼓的叮咛。

8、妈妈千叮咛，万嘱咐，让我放学按时回家。

9、父母亲总是叮咛女儿交男朋友要小心，不要被花言巧语给迷惑了。

10、父亲一举手一投足比他的千叮咛万嘱咐更有分量。

什么的叮咛填恰当的词语

（遗憾）的叮咛

遗憾

读音：[ yí hàn ]

释义：不称心；大可惋惜（在外交方面常用来表示不满和抗议）。

引证：杨沫 《青春之歌》第二部第二章：“ 道静 ，我很遗憾，没有来得及多和你谈谈工作。”

汉字笔画：

近义词：遗恨、惋惜

一、遗恨

读音：[ yí hèn ]

释义：到死还感到悔恨或不称心的事情。

引证：郭沫若 《黑猫》一：“提婚已经是二三月间的事了，母亲说着都好像还有遗恨。”

二、惋惜

读音：[ wǎn xī ]

释义：对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情、可惜。

引证：方纪 《歌声和笛音》五：“‘你们才住一晚，就要走了。’他站在门口，似乎不知说什么好，只惋惜地握住我的手说道。”

什么的叮咛填合适的词语

填动词：旅行的叮咛、出发的叮咛、比赛的叮咛。

叮咛，指再三嘱咐；殷勤；三指仔细。

出自：唐寒山《诗》之二一六：“自古多少圣，叮咛教自信。”

译文：自古以来多少圣人贤哲，对此都再三教导。

扩展资料：

组词语方法：

1、反义组合法。即用两个反义词构成一个判断，或组成一个并列短语，以揭示事物的复杂性和对矛盾事物的对立统一关系。如“失败是成功之母”，揭示“失败”与“成功”这对矛盾的转化关系；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”中的“悲”与“欢”、“离”与“合”都是反义词，这四个词构成并列短语，作“有”的宾语，反映了人生的不完美性。指导学生运用此法，可自创出“放纵快乐常常会导致终身痛苦”“失是得的基础”等警句。

2、名词复用法。即重复使用某一名词，使其与不同的动词构成动宾短语，以强调事物之间的必然联系。如“种瓜得瓜，种豆得豆”重复使用“瓜”，分别与“种”和“得”构成动宾关系，强调了“种”与“得”的必然联系。可指导学生运用这种方法自创“付出爱才能收获爱”“送给别人微笑，别人才能回赠微笑”之类的警句。

3、动词复用法。即重复使用某一动词，使其与不同的名词构成动宾短语，以强调事物之间的内在联系。如“没有调查没有发言权”，重复使用动词“没有”，分别与“调查”和“发言权”构成动宾关系，强调了调查的必要性。可指导学生运用这种方法，自创出“选择了累，就是选择了充实的人生”“拒绝奋斗之苦，就是拒绝成功之乐”等警句。

4、数词比较法。即用大小两个数词修饰两个名词或两个动词，中间用“不如”连接，强调事物的主次关系。如“百闻不如一见”用“百”修饰“闻”，用“一”修饰“见”；通过“百”和“一”的比较，强调在人的认识过程中“直接经验”比“间接经验”更真实、更可靠。指导学生运用此法，可自创出“说百句空话不如做一件实事”“学十次空洞的理论不如参加一次有益的实践”等警句。

5、逆向组合法。某事物一般会引起相应的反应，表示这一事物和反应的词语往往表现出一定的协调性。如果用表示相反的反应的词语与之组合，可以揭示该事物的深刻含义。如“生于忧患，死于安乐”中的“安乐”在一般人心里会引起积极反应，用“死”与之组合，这虽与平常人的认识完全相反，却深刻地揭示了“安乐”对人们意志的消极影响，发人深省，耐人寻味。可引导学生运用此法自创“挫折是一笔财富”之类的警句。

6、数量词复用法。即重复使用相同的数词，分别限制不同的词语，以强调事物发展的必然趋势和具体问题具体分析的重要性。如“一份耕耘，一份收获”重复使用“一份”，分别限制“耕耘”和“收获”，强调了前者对于后者的必要性；“一把钥匙开一把锁”重复使用“一把”，分别限制“钥匙”和“锁”，强调了做事情要有针对性的道理。

7、疑问词复用法。即重复使用相同的疑问代词，分别限制不同的词语，以强调具体问题具体分析的重要性或事物之间的必然联系。如“到什么山唱什么歌”重复使用“什么”，分别限制“山”与“歌”，强调要按实际情况办事的重要性；“哪里有压迫，哪里就有反抗”重复使用“哪里”，将“有压迫”和“有反抗”连接起来，强调了二者联系的必然性。可指导学生运用此法延自创出“见什么人说什么话”“哪里有竞争，哪里就有发展”等警句。

8、否定词间用法。即在一个句子中间隔使用两个否定词，以揭示这两个否定词后面的词语之间的必然联系。如《礼记·学记》中的“玉不琢，不成器；人不学，不知道”，用两个“不”将“学”和“知道”连接起来，强调“学”对“知道”的不可或缺。指导学生用此法可自创出“不吃苦，不知乐”之类的警句。

好了，今天关于“什么的叮咛填合适的词”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“什么的叮咛填合适的词”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。