科举制特点(明朝科举考试有哪些突出特点)

隋唐科举制的特点？

第一，根据政治、军事、学术研究等方面所需要的人才类型，朝廷分别设立科目，通过考试进行选拔，具有一定的客观性和实效性。

第二，允许士人读书人）向所在州县官府报名应考，无名额限制，体现了一定程度的民主性。

第三，通过逐级考试的方法，筛选人才。在人才选拔上，基本上体现了公开、公平的原则。

明朝科举考试有哪些突出特点？

明清时期,考试的内容和形式发生了很大的变化,考试只许在“四书”“五经”内命题,考生不准发挥自己的见解；答卷的文体,必须分成八个部分,叫做八股文.

明朝科举考试的特点是：形式复杂、呆板.

影响是：禁锢了人们的思想,阻碍了社会的发展和进步.

科举制特点(明朝科举考试有哪些突出特点)

科举制选官标准？

科举制选拔官员的标准：分科考试，择优录取。

　　科举是通过考试选拔官吏。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。具有分科考试，取士权归于中央所有，允许自由报考即“怀牒谱自荐于州县”，与察举制的“他荐”相区别）和主要以成绩定取舍四个显著的特点。科举制从隋朝另一说唐朝）开始实行，到清朝光绪三十一年1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了1300多年。

　　以下是科举制的特点：

　　第一，士人报名应试，应考论出身、地位、家业，不必由官员举荐。

　　第二，考试定期举行，不心等候皇帝下达诏令。

　　第三，严格考试，录取与否以考试成绩为标准，声名威望已不再是任职的主要依据。

明代科举考试有什么特点？

明清时期,考试的内容和形式发生了很大的变化,考试只许在“四书”“五经”内命题,考生不准发挥自己的见解；答卷的文体,必须分成八个部分,叫做八股文.明朝科举考试的特点是：形式复杂、呆板.影响是：禁锢了人们的思想,阻碍了社会的发展和进步.

科举制特点(明朝科举考试有哪些突出特点)

宋代科举制度及宰相构成特点及原因？

　　一、宋代科举制　　宋朝完善了此前的很多弊端，也确立了最佳的考试内容。

相较于唐朝，宋朝科举有很多新变革。其一是糊名制度的确立，就是把考生所填写的姓名、籍贯等一切可能作弊的资料信息全部密封，使主考官和阅卷官无法得知每张卷子是谁的。宋朝初年，请托、投献风气依旧，直到真宗时，才采用了糊名制度。当时很多人对糊名持反对态度，如范仲淹、苏颂等，都曾提到糊名过于冒险。随着时间的推移，证明糊名是最合理最公允最无话可说的一种手段。其二是考试时间的最终确立。唐朝每年一考，国家动用的财力、物力、人力可想而知。宋朝自英宗时期的治平二年(1065)，定为三年一大比。这个时间直到宣统间最后一次科举，没有任何改变。其三是文风的转变。嘉祐二年，欧阳修知贡举，当他取得了绝对话语权时，将延续了百年的程文考卷全部黜落，所取文章，都是言之有物论之成理的“古文”，所以苏轼、苏辙就占了大便宜，因为这两兄弟最善于议论古今成败之理。人称欧阳修是宋朝古文运动的“旗手”，就是从这时确立的。其四是考试内容和科目的转变。宋朝前期的考试还是诗、赋、论，要按照韵书去写，一旦出韵，再好的文章也是零分。考试内容的改变是王安石变法的后果之一，自此明经、明法，统统取消，只留进士一科。今后的考试只考经义，不必再考诗、赋。　　二、宋代宰相制度　　宋代实行二府制。二府，指中书省与枢密院。宋以二府长贰为宰执，学者称为二府制。　　二府制渊源于晚唐及五代而大备于宋，余波及于辽、金、元，明以后则废除。二府制之精神在于中书省主文，枢密院主武。五代以至唐末虽已有枢密院，然元固定职掌，都承担宰相的责任，而其权势则与中书省互为消长。到了宋代才定制，中书省主文，枢密院主武，二府分职，互不相侵。二府设官，中书省有同平章事、参知政事，枢密院有枢密使、枢密副使、签书枢密院事、同签书枢密院事。　　宋代的中书省与枢密院虽称是对掌文武，合为宰执，但体势并不均等，而是重文轻武，也就是说，中书省长官同平章事较之枢密院长官枢密使为重。　　宋于平章军国重事之官并不常设，故实不能谓为正常宰执。正常宰执承晚唐及五代之旧，采用分而复合的三省制，以同中书门下平章事为宰相，别置参知政事以佐之而为执政。自神宗元丰改官制后，其名称及制度数次更易。