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你们说小苏丽的故事是真的吗?我认为肯定是假的。(青海省西宁市民族鞋帽厂超生女工燕志云死了吗?)

写得详细,肯定是写这篇文章的人“添油加醋”的描写了细节,但大概经过可以从燕志云和当时那些邻居的口中了解到,所以事情的大概经过应该是真的(在你身边没有遇到残忍的事...

如果您对关于西宁小苏丽的事件是真的吗?感兴趣,那么我可以提供一些关于它的背景和特点的信息,以及一些相关的资源和建议。

你们说小苏丽的故事是真的吗?我认为肯定是假的。(青海省西宁市民族鞋帽厂超生女工燕志云死了吗?)

你们说小苏丽的故事是真的吗?我认为肯定是假的。

写得详细,肯定是写这篇文章的人“添油加醋”的描写了细节,但大概经过可以从燕志云和当时那些邻居的口中了解到,所以事情的大概经过应该是真的(在你身边没有遇到残忍的事情,不代表没有,只能说明你周围的人都很正常,很好。但愿再也没有这样的事情发生,因为太残忍,谁都希望这件事是假的)

别低估了人性的恶 -

这是一个真实的故事。三十多年前,青海5岁的女童苏丽,被自己的亲生母亲燕志云灌热油入喉致死!

苏丽出生在80年未期。那个时代,计划生育是国策,全国各地管控得相当严格。苏丽是苐二个孩子,在她之上有个哥哥。属于超生范围。重男轻女封建思想的余毒。这个小女孩的出生,注定悲惨的开始了她短暂的还未开启认识的一生。

在苏丽出生前,她的妈妈有一份稳定的国营单位的工作。日子过的还不错。苏丽出生后,因为超生违反了国策,单位就解雇了她的母亲燕志云,她们家也被罚了一笔不小的款。

燕志云觉得这一切都是苏丽的到来,才让自己陡然落魄如此。所以视她为眼中钉,欲除之而后快。

无缘无故的,对小苏丽的打骂比吃饭还勤,而这一切都被左邻右舍看在眼里。对于虐待孩子邻居们也没少劝阻,可是换来的只是燕志云对小苏丽更加变本加厉的毒打而已。

幼小的苏丽每天都在这种担惊受怕的生活当中生存,她幼小的心里,没有一天不是充满恐惧。只是小小的她又有何能力去反抗呢?她能得到的,只是一次比一次还要严重的毒打和不给饭吃。

燕志云丢了工作,每天呆在家里,看着苏丽就烦,有事没事就拿丽丽出气,来减压她沉郁的心情。

当时苏丽还不到两岁,生理上还没有形成自理大小便的能力,会拉屎拉尿在裤子和床上。这本来是很正常的事。燕志云却会因此高声怒骂并狠狠的毒打女儿,并用手捏掐丽丽的阴 部,揭斯底里的不掐出血来绝 不松手……

日积月累,时时惊恐的小丽丽大小便失 禁了。只要燕志云对她大吼一声,她都会吓得拉一裤子屎和尿。

燕志云不但对女儿不停地毒打,而且还对丽丽限食和限水。燕志云规定丽丽吃饭时必 须自己手捧吃饭的碗,到她面前说好话“好妈妈,丽丽要吃饭”后,才给她盛饭,否则不给吃饭。

假如小丽丽因“不听大人的话”而惹“大人生气”,则要受处罚,这一天她就要挨饿,可能一粒米都吃不到。

丽丽每天只能吃到一点东西,常常被饥饿折磨。有一次她在玩耍时碰见邻居阿姨,便对她说:“阿姨,我饿。”邻居阿姨看她那可怜的样子,从自己家中拿了馒头偷偷给她,她刚咬了两口,就被燕志云发现,燕一把夺过馒头,扔到地上,用脚踩碎后,又一脚将丽丽踢倒,并且拖拽回家一顿毒打。还把邻居骂了个狗血喷头。从此,燕志云把门牢牢锁住,不再让女儿走出家门一步。

小丽丽身上的伤痕新的摞旧的,从未好过。

严冬来临,丽丽除了遭毒打,受饥饿外,还要遭受寒冷的侵袭。青海高原的冬季是严寒而漫长的,平均气温在—10℃左右。

燕志云3间屋子里,南面的两间都烧着煤球炉子,是他们夫妻俩和宝贝儿子的。都嫌她“脏”和“臭”,不让苏丽进那两间屋子,小女孩只好一个人蜷缩在阴面又冷又潮的小北屋里,身上盖的是一床薄薄的婴儿被子。冷得瑟瑟发抖,也无人问津。

当 妈的不心疼自己的孩子,当爹的也好不到哪里去。

她的爸爸一般在外打工,回来也只顾和儿子亲热,对丽丽只有不耐烦的斥责和殴打。

惨绝人寰的虐待。三岁时被针缝嘴!

1990年12月10日晚上,邻居马秀青到燕志云家借东西,一进门就了看见小丽丽跪在搓衣板上,而燕志云用身体挡住了马秀青的视线。。

因为知道燕志云时常虐 待孩子,于是马秀青将燕志云推开,看见3岁的丽丽被用针缝住嘴巴,黄 色的线上沾满了鲜血,线头垂在嘴边,丽丽的胸口处满是鲜血和泪水。

当时年轻的马秀青从来没有见到过这样的场景,那可是活生生的小生命啊,那种针穿嘴唇的痛,该是怎样的钻心啊,一针,两针,三针……而对于这个举动,燕志云解释说,是因为丽丽偷吃鸡食,用线缝住她的嘴,只是为了让丽丽长点记性。害怕事情暴露,燕志云抓住线头,一下子用力将其抽出,随后丽丽的嘴巴上满是鲜血。

马秀青受不了这样的场面,赶紧跑出门,回到家向父母呕吐的哭诉了这件事情。马家人听说了震惊不已,立即向街道居委会报告了这件事情。居委会负责人赶到时,丽丽的嘴巴上还有4个明显的血渣,脸颊上尽是青紫的痕迹,脖子上有手掐留下的痕迹。那一刻三岁的小苏丽遭受的非人折磨,想想都让人钻心的疼,而她就连哭都不能大声……

这个事情经过居委会的介入,加上当时媒体的许多报道,造成了巨大的舆 论压力,表面上燕志云表示了道歉,并保证会好好照顾丽丽,没想到的是,悲剧还是发生了。

1993年3月2日,有着野草顽强生命力的小苏丽五岁了,她的哥哥想吃红烧肉。燕志云赶紧买来,然后就放灶上煮了。而红烧肉的香味吸引了丽丽,因为长期饥饿,实在没能忍住。趁着妈妈去卫生间的期间,丽丽悄悄溜到锅边上,用勺子捞起一小块肉渣,偷偷放进嘴里。还没来得及放下勺孑,就被回来的燕志云发现,燕志云一巴掌把丽丽打翻在地,揪起头发来持续殴打。面对妈妈的殴打,丽丽哪里敢反抗,她知道自己偷吃了肉沫,连哭都不敢哭,只能忍着钻心的疼。

燕志云似乎觉得这样做还不解气,竟然用腿夹住丽丽瘦小的身体,捏开丽丽的嘴巴,将锅里红烧肉的滚烫热油,全部向丽丽的嘴里面灌去,并且紧紧捏住了丽丽的嘴巴。不让呼喊和将热油吐出!后来,油水混合着血水淌满了丽丽的脖胫胸前。

燕志云一边狰狞地摧残着小苏丽,一边像一只暴走的野兽咆哮着,我叫你敢偷吃,我叫你偷吃……咆哮声让善心人士发现,摧残小苏丽惨不忍睹的一幕。虽然被好心人即时的送往医院救治,但由于伤势太过严重,可怜的小苏丽还没能明白恶魔的母亲,为什么那样待她?最终医 治无 效身亡!

不仅如此,这个终年5岁的女娃儿在被尸检时被测出不仅身高不足95厘米,而且早已瘦成了皮包骨,让人不忍心看下去。

后续事件更是让你想象不到:这个恶毒的母亲仅仅被判了七年的牢狱之灾,真的无法想象残害女儿的燕之云,却仅仅被判处七年有 期 徒 刑?

七年过去了,刑满释放的燕志云不仅没有对自己的行为进行忏悔,更是把苏丽的尸体直接挖了出来,进行毫无人性可言的鞭尸~

当人们痛恨这个禽 兽不如的母亲的同时,在同情惨死于亲生母亲之手的小丽丽的时候,是不是应想想我们的社会,我们的法律方面存在的纰漏?

当燕志云用针线缝住女儿嘴巴的恶行,在许多新闻媒体报道后为什么她没有受到任何一点惩罚?

小丽丽孤立无援的境地没有得到一丝的改变,为啥不更换监护人,以至 惨死在恶母的手中?她何错之有?

我们大众应该从这案件中吸取些什么教训?

怎样才能有 效防止虐童的悲剧重演呢?

虎毒都不食子,燕志云对女儿的做法简直是违背了道德人伦,如果不是真实事件发生,谁都无法想象原来世界上还有如此恶毒的存在。

子,女,是生命的延续。无论是植物,动物都在为生命的传承而奋斗。子女是希望,是未来,是灯塔。这样的母亲少有,作为父亲也是一个混蛋的绝配,你就是送人不管,遗弃也不能这样。幼小,天真,还没开知。世上唯一的保护着妈妈,便是恶虐残害自己的凶手。这样的母亲不配活在世上。当时当地的干部都应该免职。为这个受尽折磨而死去的小女孩立丰碑。警示后人以此为戒,珍爱每一个幼小的生命。

鬼不可怕,因为看不到。

人才可怕,因为猜不透。

永远不要低估了人性的恶毒……

燕志云虐女事件是真的吗?

燕志云确实虐待了她的女儿,不过整个事故有没有虚构的,没有人能说清楚,不过,这件事情告诉了我们,如有看到身边有相似的暴力事件,应随时报警,以免有更多无辜的人像小苏丽那样悲惨。。。。。。。。。。。。。。。

青海省西宁市民族鞋帽厂超生女工燕志云死了吗?

燕志云和苏超他们一家人现在还活着;

燕志云原本是青海省西宁市民族鞋帽厂的合同工。她在生了一个男孩苏超后,又违反计划生育政策超生了一个女孩,取名叫做苏丽。为了逃避单位对她的处分,生下女孩后便交给其弟媳喂养。40天后又在南川雇了一个保姆,让小苏丽吃喝穿住都在保姆家。

可是纸里包不住火,一年后,单位了解到这一情况,将她除名。从此,她便整天呆在家中,后将1岁多的苏丽接回身边。燕志云因超生丢了工作,脾气变得十分暴躁。她看不惯苏丽,烦气苏丽,就在女儿身上发泄着自己的怨恨和不满。

结尾故事

苏丽死后,燕志云被判七年,七年后,她死性不改,出狱后处处唾骂是不得好死的苏丽害得自己蹲牢房,还认为苏丽是导致自己厄运连连的扫帚星、恶魔。于是她做出了一件更加令人发指的恶劣行为:亲手掘了小苏丽的坟!出狱第一件事情就是把苏丽坟墓里一些像骨灰一样的东西挖出来撒在地上后踩了几脚就转身跑了 (丽丽死后,政府帮她置办了一块墓地);

而且在逃跑前,燕志云还愤愤不平地指着丽丽的骨灰骂道:“苏丽恶魔,你的下场就是这样,恶人是罪有应得的!”事后,燕志云为了再次逃避法律的制载,带着苏超和丈夫背弃离乡,连夜奔走,直到逃到了一个从来没人知道的地方,他们都不知所踪。算了算,燕志云现年50多了,样子一定变了不少,而且国家也没有太多的时间找燕志云了,就没有去管她。所以,燕志云还活着。

你们说小苏丽的故事是真的吗?我认为肯定是假的。(青海省西宁市民族鞋帽厂超生女工燕志云死了吗?)

好了,关于“关于西宁小苏丽的事件是真的吗?”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“关于西宁小苏丽的事件是真的吗?”有更全面、深入的认识,并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。

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